语文A版四年级下册《孔子的故事》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、学习并掌握本课的生字新词，积累鈥溇倌课耷租�澋却视铩�
2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人们称为圣人。
3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。
过程与方法
这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学生自读的积极兴 趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，还可以组织学生讨论、交流，在集体的反馈中受到启发。
情感、态度与价值观
1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情。
2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质。
教学重难点：
知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的。知道孔子为什么能够被人们称为圣人。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、搜集资料，全面了解孔子。
3、整体感知课文内容。引导学生自主探究。
4、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、读孔子的语录，导入新课
1、教师出示下列句子，指导学生有感情地读 学无止境。 三人行必有我师焉。 学而时习之．不亦说（悦）乎？ 学而不思则罔．思而不学则殆。
2、师导：这些都是我国古代著名思想家、政治家、教育家孔子的教育名言。
3、组织学生反馈搜集到的资料，了解孔子。
4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期著名的思想家、政治家、教育家呢？今天，我们就走进孔子求学、成长的故事。
（从孩子们熟悉的孔子的名言人手，激发学生认识、了解孔子的兴趣。通过资料的反馈。使学生对孔子有个较全面的了解。同时，培养学生搜集、处理信息的能力）
二、提纲导路，合作学习
1．借助拼音。认读生字．把课文读通顺，读准确。
2．说说课文写了孔子的哪些事情。
3．读了课文，然后完成下面的填空。 孔子是我国著名的 家、 家、 家。 孔子是一个家境 的孩子。 孔子是一个 的大学者。 孔子读书 。孔子 ， ，不管对方是什么身份。
三、检查生字
1．教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。
字音：鈥溨兮�澥蔷砩嘁簦�湶砚�濃�溗锈�濃�滌脞�澥瞧缴嘁簟� 字形：鈥溂桠�澴钟冶卟荒芏嘁坏悖闯赦�溋尖�潱烩�湺�澥亲笥医峁梗荒苄闯缮舷陆峁埂�
2．教师再出示上述词语，大家一起读一读。
3．分段指名读课文。其他倾听，帮忙正音。
4．全班齐读课文。 （体现学生的主体性，让他们小组合作学习，讨论、交流，体验团结合作的快乐，培养学生自主学习的能力以及帮助学生树立合作的意识，在自读中，整体把握课文内容，掌握文中的生字新词）
四、集体反馈，整体感知
1．指名反馈刚才自读时完成的填空题。
2．要求学生用上鈥溗淙烩�炩�灥氢�炩�炩�濃�湶坏�炩�灦意�炩�炩�濃�溡蛭�炩�炈遭�潱阉畹哪谌萘闪岬囊欢位啊�
（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、政治家、教育家， （在反馈中，感知课文的主要内容。并通过串联句子的方式。让学生初步体会到孔子成功的原因，激发学生对于孔子的敬佩和赞叹之情，使学生的思想受到启迪）
五、课堂小结
教师总结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢！下节课我们再来深入地了解孔子的故事。
六、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．抄写本课的生字新词。
第二课时
教学目标：
1、深入学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子成功的原因
2、总结全文，拓展延伸，了解孔子的其他故事。 使学生受到启发。
3、有感情地朗读课文，说一说孔子的故事，以及其他名人相关的故事。
教学过程：
一、直接导入新课
教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国古代圣人。他家境虽然贫寒，但是他 、 终于成了春秋时期著名的思想家、政治家、教育家。
二、品读句子，深入认识孔子
1．师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时候。写了孑L子的两个小故事。请大家把这两个读一读，并说说故事的主要内容。
2．指名反馈。 贵族孙氏请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开。 孔子进太庙不懂就问。
3．指名读课文第二自然段，其他思考：孔子为什么会被大贵族孙氏的门将赶走？
4．指名反馈：因为大贵族孙氏请的是有身份的读书人。孔子当时家境贫寒，根本没有钱读书。
5、引导学生想像：同学们，当时孔子满脸羞愧，只好离开了。大家想像一下，他心里会怎么想呢？（指名说一说；我一定要读书，成为有身份的读书人）
6．师导：从那以后，孔子读书非常刻苦。他是怎么读书的呢？（指名反馈：他鈥敱吒鹑丝垂懿挚夂团Ｑ颍槐叱榭斩潦椋�
7．引导学生用鈥溡槐哜�炩�炓槐哜�炩�炩�澖兴稻淞废啊�
8．教师：第二个故事主要表现的是孔子的什么优秀品质呢？（谦虚好学，不懂就问）
9．读课文第四自然段，画出让你感受到孔子谦虚好学，不懂就问的句子。
10．集体反馈。 教学建议；
★学生找出句子．读一读。
★说说你是怎么从这句话中感受到孔子谦虚好学，不懂就问的品质的。
★指导学生抓住关键的句子有感情地朗读。
11．教师小结：同学们，孔子就是这样孜孜不倦地学习，最后成了我国古代伟大的思想家之一，被后世的儒家尊奉为圣人。
12．教师导读：让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段。 （以学生为主体，引导学生在读故事中，理解课文内容，引导学生展开合理的想像，体会孔子发奋图强的内心活动。组织学生在画句子，说体会，有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质）
三、拓展延伸，说故事
1、师导：同学们。孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教。成为当时学：术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为鈥溚蚴朗Ρ礅�澕扳�溨潦ハ仁︹�潯Ｋ难前阉档幕昂退拟�斝┦录＜汲闪艘槐臼椤＝小堵塾铩贰Ｄ忝撬鸭四男┛鬃拥墓适履兀�
2．学生反馈搜集到的资料。讲孔子的故事。
四、课堂小结
教师小结：孔子学识渊博，品行高尚．受到了后人广泛的尊敬。人们修建孔庙纪念他。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲埠都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。
五、布置作业
1、抄写课后的词语。
2、和同学交流你所搜集到的孔子的故事。
3、有兴趣的同学可以读一读《论语》。
板书设计：
孔子的故事
勤奋刻苦 谦虚好学
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