幼儿园社会领域教学的认识和体会
社会领域的主要内容和要求是引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强自信心:提供自由活动的机会,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规范,爱护公物和公共环境:了解各行各业人们的劳动,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
一、教师的说教多,体验少
幼儿的主体性体现得不够,探索、体验的机会过少,其后果必然导致幼儿只知其然,而不知其所以然。若幼儿仅仅知道一些社会性的规则和知识,很难达到真正理解、内化的程度,自然难以自觉形成适宜的社会行为。社会领域的教学过程基本都是讲故事、看图片鈥斺斕嵛剩核钦庋龆月穑库斺斘颐怯Ω迷趺窗欤亢⒆用堑览矶⒚挥心诨卸龅轿侍馐被故遣换嵴反怼
二、教师较难把握目标
《纲要》对幼儿园实施社会领域教育具有导向性作用,为教师制订教育目标提供了可供参考的依据。但是在当前教师的实施过程中很难把握目标,认识不清,比如鈥溊斫獠⒆袷厝粘I钪谢镜纳缁嵝形嬖蜮潱诰咛宓慕萄Щ疃芯鸵涫档绞悄男┥缁峁嬖颍辉俦热玮溎芘ψ龊昧λ芗暗氖拢慌吕眩谐醪降脑鹑胃锈潱诰咛宓幕疃行柘富阶龊媚募隆⒃鹑胃刑逑衷谀睦镆约叭绾闻嘌鹊龋馐剐矶嗬鲜Ω械嚼Щ蟆
三、受场地、时间、材料、幼儿人数等各种因素制约
受场地、时间、材料、幼儿人数等各种因素制约,很难为每个幼儿都提供参与活动和表现自己的机会,有些较为胆小、内向的幼儿获得表现的机会更少,在其自信心的建立方面不尽如人意。我通过自己多年的教学实践和摸索,对社会领域的教学有了一些自己的认识和体会,总结了一些经验。
(1)教育内容要与时俱进,富有时代精神。例如在活动《小羊过桥》中,我改编了传统故事中小黑羊和小白羊过桥互不相让,结果掉到河里的情节。而是选择了现在孩子们喜闻乐见的《喜羊羊和灰太狼》的故事:在羊村旁边有一条小河,河上有一条独木桥。有一天,美羊羊要到河对岸吃青草,走动桥边,看到对面站着喜羊羊,原来喜羊羊吃完草正要回家呢鈥︹适履谌菸锥锥睿锥芨行巳ぁ
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