运用信息技术优化写话、习作与口语交际教学

2016-04-18  | 习作 象声 创设 

  在语文教学中,多媒体的运用越来越广泛。在写话、习作与口语交际中可以从一下几个方面来运用。

  一、创设情境,激发说写兴趣

  利用多媒体创设情境,能使学生有身临其境之感,直观的感受更能激发学生的表达兴趣,苏教版四上习作4鈥斺斖ü患碌男鹗觯桓龀【暗拿栊矗蒙霞父鱿笊省N依枚嗝教逭故炯父龀【昂褪录热醚邓翟谕忌夏芴侥男┥簦谡庋那榫持校咦彀松嗟厮盗似鹄矗械哪7碌乇普嫔蠹业男巳ざ己芘ê瘛

  二、启发想象,丰富说写内容

  写作需要发挥无限的想象力,然而当有些事物离自己的生活太远时,想象就变得贫乏了,这时就需要多媒体的辅助。如苏教版四上习作三中,写信向远方的亲朋好友介绍自己的家长特色,在讲到家乡的手工艺产品鈥斺敾ū叩氖焙颍嵌疾恢朗鞘裁矗馐倍嗝教宄鍪就计蔷头追妆硎揪荆祷ū叩墓ひ照娓丛樱龉ふ嫦钢骡︹ρ谢八挡拍苡谢靶础

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《运用信息技术优化写话、习作与口语交际教学》摘要:浓厚。 二、启发想象,丰富说写内容 写作需要发挥无限的想象力,然而当有些事物离自己的生活太远时,想象就变得贫乏了,这时就需要多媒体的辅助。如苏教版四上习作三中,写信向远方的亲朋好友介绍自己的家长特色,...
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