亲子共读是阅读习惯养成的最佳方式

　　阅读是一种与生俱来的能力，但它像长在灵魂里的一台机器，需要启动、激发，也需要培养。谁也不是天生就会做父母，况且在自己身上适用的方法未必适用于孩子。想让孩子真诚地爱上阅读，父母的责任其实很简单，就是保护和陪伴：保护孩子天然的阅读力，陪伴孩子养成阅读的终生习惯。

　　好的绘本是有趣幽默的，孩子会从好书中听到自己的声音

　　与物质匮乏时代极有限的阅读材料不同，如今的家长不是发愁孩子没书读，而是书太多，不知读什么，怎么读。书店、网上书城、报纸、电视天天卖书推书，开列长长的书单，关于阅读的讲座一场接一场，却反而让家长面临选择困难症，总不能把所有介绍的好书都搬回家吧？

　　什么叫好的童书呢？首先得是孩子爱看、愿意反复看的书。

　　据了解，教育搜索平台智学汇从其20多万家长用户中选取了北京、广州、深圳三个城市的5000个用户，进行了调研。调查数据显示，在0至13岁的儿童中，81.28%每天都有课外阅读需求，而最受家长和孩子欢迎的图书品类排名第一的，则不约而同指向了绘本（35.19%的家长和37.04%的孩子选择了绘本作为最喜爱的书，远超排名第二的益智游戏类图书）。

　　好的绘本通常是有趣的、幽默的，孩子读起来会很开心，又能有所共情。好的图画书不会严肃地教育孩子，而是与孩子交谈、交流。孩子自己会倾听到书中的见解，读出人物表情和人物之间的微妙，并从中听到他们自己的声音。

　　好绘本对孩子的吸引，有时候是惊人的。这就是为什么有的孩子会愿意反反复复读同一本书，或让爸爸妈妈不断重复昨天才讲过的故事。有时候，在阅读中收获最大的人，并不一定是读过很多很多书的人，反而可能是把一本书翻来覆去琢磨透的人。

　　拿捏不住选什么绘本，就从凯迪克获奖的经典作品中选吧

　　从小培养孩子阅读绘本，最好先从经典读起。

　　绘本其实是舶来品，进入中国的时间比欧美和日本要短得多。但世界各地列出的绘本书单，还是都离不开经典，比如《野兽国》、《小蓝和小黄》，更是经典中的经典。

　　为什么要阅读经典绘本？鈥溇腿缤�朗读经典唐诗一般。唐诗300首，是从上万首唐诗中精选出来的，成为经典，一定有其意义所在。而经典绘本，定是经过提炼的东西，让孩子透过文学和艺术，去理解认识和感知这个世界，植下语言的种子，留下快乐、美好的阅读经验。鈥�

　　余治莹建议，还拿捏不住是否为孩子选绘本的，以及分辨不出何为经典绘本的家长，就从凯迪克获奖作品中选书吧！鈥溈�迪克获奖作品的评选标准之一，就是须超越以往的作品形式。经历数十年的凯迪克大奖作品，应该是内容丰富，形式多样的。鈥�

　　绘本阅读的正确打开方式

　　作为多年绘本创作者和国外绘本的翻译引进者，余治莹对绘本这种多图少文的图书有特别的阅读心得。

　　听够1000本书再开始读

　　给孩子读多少本书才够？余治莹援引著名国际读写能力顾问梅路福克斯的建议说：在孩子自己学习阅读之前，最好先聆听1000本故事书。这个数字看起来很夸张，但如果每天给孩子讲三本书鈥斺�斠槐竞⒆酉不兜模�一本孩子熟悉的，一本孩子没看过的，这个目标并不难达到。

　　没有孩子不喜欢听故事，而且孩子往往有大人想象不到的耐心和领悟力。很多家长都会惊喜地分享同一个现象：才两三岁完全不识字的孩子，在经常边看边听父母讲一本书后，翻到任何一页几乎都能一字不落地复述平时听到的内容，就像真的认识字一样。这并不说明这些孩子都是天才，而是他们都得到了良好的鈥溙�书鈥� 教育，在一遍遍地讲述中，他们自有积累的阶段和领悟的时刻。

　　家长在给孩子读绘本时，最好清清楚楚地朗读，引领孩子体会节奏。鈥溦馐焙颍�不需要加词添句，也无须看图说话，让孩子完整地体会文字的优美及韵律感；也不必刻意用播音腔诵读，保持自然的声调即可。此外，在朗读时要注意节奏感，依着书中的情节，或快或慢，行进有序。鈥�

　　婴幼儿主要靠感官吸收信息，而阅读则是综合几种感官的学习。鈥湼�孩子共读时，我们将他抱在怀里，让他感觉温暖与爱，然后一边让他看图，一边引导他跟着念，还可以拉着他的小手摸一摸书的材质（包括纸张、布料、塑料等），当他们在用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴念、用手指触摸的时候，脑中已将所接收到的信息，形成突触，快速连结。鈥�

　　第一遍请把主控权留给孩子

　　有些父母与孩子共读时，喜欢直接看图说故事，自己演绎。这原是一件极有趣的事，能引发孩子的共鸣，不过却容易在第一时间抢了孩子自行读图探索的机会。这是很多家长容易忽略的。

　　孩子在第一次接触新故事时，是希望自己体会的。余治莹建议，在第一遍看图时，把鈥溙较这�澋闹骺厝�留给孩子，不要发问，留给孩子反刍回味的时间。让他们再翻阅一遍，或喃喃自语，或指指图画，无论如何，让他们充分体验阅读后的快乐滋味。

　　鼓励孩子从听故事过渡到聊故事

　　曾经采访过一位13岁就写出20万字魔幻网络文学，并因此成为广州市作协最年轻成员的广州女孩杨琲儿和她的爸爸。这位爸爸在女儿很小的时候也给她看绘本，当他发现女儿很有天赋，第一次看到图就能讲出故事的意思时，他便开始有意识地和孩子玩起了角色扮演鈥斺�斺�湵鹑思沂墙补适拢�我们家则是聊故事鈥潯�

　　就算是看老掉牙的《龟兔赛跑》，杨琲儿在爸爸的引导下也能饶有兴趣地进行故事新编。看完这个故事，爸爸当即问她，兔子除了因为睡懒觉失败，还可能因为什么而失败呢？她竟随口说出上十种令爸爸瞠目结舌的答案。比如，她说，龟兔赛跑必须经过一条河，但兔子不会游泳，所以输给了乌龟；或者，兔子在路边看到很多红萝卜，因为贪吃耽误了时间，就输了。再比如，看到故事里一只小狗在沙漠里悲惨地渴死，杨琲儿却认为：沙漠里没有电线杆，而小狗撒尿需要电线杆，就被尿给憋死了。

　　尽管答案幼稚可爱，不合常理，但孩子的想象力被爸爸的问话充分调动，爸爸也开放性地最大程度保护着孩子阅读的延伸，最终培养出一个想象力极为丰富的搞怪小作家。这颇有点鈥湴驯∈槎梁瘢�再把厚书读薄鈥澋母芯酢６�这样的互动时刻，也是孩子心中不可磨灭的温情时刻。

　　亲子阅读中的陪伴、互动、感受爱，比内容本身重要得多

　　对于家长来说，你怎样，孩子便怎样。

　　最好的教育就是陪伴。当我们在谈论培养孩子阅读习惯的时候，我们谈论的也不止是一本两本书的内容本身。经过市场淘洗而沉淀下来的经典童书，对孩子的影响不会有太大的区别，但家长如何对待阅读这件事，以及在孩子的阅读启蒙中扮演什么样的角色，却可能造就出完全不一样的孩子。

　　童书不是简单直白地告诉孩子要爱爸爸妈妈，爷爷奶奶。重要的是让孩子感受到爱，在充满安全感的心态中长大。而你每天晚饭后在书房一角静静地打开书，或在每天睡前搂着孩子读几页故事的行为，本身就是在告诉孩子：阅读习惯最好的养成方式，便是我和你一起做这件事。