人教PEP三年级下册《Do You Like Pears?》第二课时教学教案
第二课时
课题:
Unit Four Do you like pears?
教学重点:
掌握水果类单词。
教学难点:句子It tastes good.的理解,It tastes的连读,以及 tastes 的发音。
教具准备:
1 第一册Unit 3 B部分Let鈥檚 chant 和Let鈥檚 do 的磁带和Let鈥檚 do 中标有颜色的指令牌。
2 Let鈥檚 learn 部分的课件。
3 教师和学生都准备所学水果类单词图片,并且教师准备水果类单词卡片。
4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。
5 配套的教学录音带。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)学生日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 3 B 部分Let鈥檚 chant 鈥淚 can see a rainbow鈥 的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师展示实物----水果,包括:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问:What can you see? (你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,鈥 I can see pears. 鈥濃 I can see peaches.鈥濃淚 can see oranges.鈥濃 鈥 鈥潱ㄈ绻挥惺滴镆部捎猛计妫
(2)如果有学生会说新单词watermelon ,就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况,教师可适当扩张知识,告诉学生water 单独是个单词鈥溗潱琺elon是鈥湽镶潱谝黄饂atermelon 就是鈥溛鞴镶潯
(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝,问:Is it good? 学生会回答:Good. 此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:Hmm鈥 It tastes good. .随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:Hmm鈥 It tastes good. 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子It tastes good. 如果没有实物,可用图片,教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ,从而学习句子 It tastes good.
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