五年级英语上册Module9 Unit2《I feel happy》教学设计（外研版）
教学目标：
1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用鈥淎re you feeling sad/bored/angry?
3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点：
Are you feeling sad
教学难点：
Are you feeling sad
教学用具：
Tape book picture
教学过程：
一、Warmming
1.进行上节课的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。
I feeling鈥︹�︹��.
2.和老师一起进行发音练习。比如：/a/ /ei/ /au/
二、Teaching
1.老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。
2.完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。
3.给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。
4.完成练习三
A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。）
B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。
5.look,listen and say.
He is happy.He is sad.He is angry.
6.Learn Poem.
A:老师带领学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。
B：听录音初步感知，语音语调。
C:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。
D:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一下，然后全班一起学习。
1：学生表演
2：和老师共同完成练习
3：小组表演自己编排的对话。
4：学生听，说
5：听说,有感情的朗读
6：以小组为单位表演
7：look and write.Then ask and answer.
A:Does she feel happy?
B:
A:How does she feel?
B:
8：Act and guess.
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