专家解析 学前英语教育的4大误区

　　外语教学与研究出版社（简称鈥溚庋猩玮�潱┰诰┚傩小缎卤曜加锥�英语》新书发布会，《新标准幼儿英语》是一套专为3~6岁幼儿精心设计的英语教材，连同此前适用中小学教学的《英语》（新标准）、适用大学教学的《新标准大学英语》，标志着全国首套从幼儿园到大学的一条龙英语教材完整出炉，实现了英语学习的 鈥溛薹焘�澫谓印Ｔ诨ザ�环节中，许多家长和幼儿园教师反映，自己最关心的是幼儿英语教材能否针对幼儿鈥溋刻宀靡骡�潱�为了让孩子学习英语少走些弯路，在场的专家学者对学前儿童的英语教育问题共同把脉，给出了专业解答，并指出了学前外语教育的四大误区。

　　一、幼儿园阶段孩子不必学外语，学了就忘，没什么用

　　鈥満⒆酉衷�3岁多一点，如果学英语会不会记不住，影响今后的学习兴趣。鈥澮晃患页け硎玖俗约旱牡Ｓ恰６源耍�北京师范大学教育培训中心试验幼儿园的杨静宜园长给出了答复：鈥満⒆映錾�28周至36周以后是可以延续的语言敏感期，是培养英语基本语感和学习第二语言的最佳时期，这时候的学习用书要以培养兴趣为主。鈥�

　　翻开《新标准幼儿英语》，书中的插图颜色鲜艳、线条明晰，排版上注重图文并茂，鈥溗�最喜欢这种以图画为主的书，在玩中就学了。鈥澚跖�士带孩子一起参加了新书发布会，孩子对新教材爱不释手，还不停地用手指出书里的故事。记者注意到，书中择取了与幼儿生活、情感体验紧密相关的话题，符合儿童性格特点，在话题设置上分为鈥溕缁峤患殊�潯⑩�湼鋈诵枨筲�潯⑩�溂彝ド�活鈥潯⑩�溣蜗费�习鈥澦拇蟀蹇椋�涉及问候道别、年龄性别、身体部分、家庭成员、穿衣洗漱、运动游戏、情绪表达等高频话题，力求让幼儿在日常语言应用中学习语言，学以致用。

　　教育部《国家英语课程标准》专家组组长、北京外国语大学教授陈琳特别强调：鈥溡�设计实用的幼儿英语教学内容，幼儿英语应从幼儿身边的日常生活开始。鈥澰谡夥矫妫�《新标准幼儿英语》通过歌曲、故事、游戏、表演剧等活泼有趣的内容在书中创设了美好的生活情景，利于孩子身心健康发展。