小学四年级数学下册《营养午餐》教案

　　教学目标：

　　1.了解营养与健康常识，培养学生运用简单的排列组合、统计知识解决问题的能力。

　　2.能根据营养专家的建议，运用正确的数学思想方法分析、调配成科学、合理的午餐菜式。学会发现问题、解决问题，学会与他人合作。

　　3.懂得科学、合理的饮食的重要性，克服偏食、挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。

　　教学重点：

　　运用正确的数学思想方法分析、调配成科学、合理的午餐菜式，培养学生的数学应用和实践能力。

　　教学难点：

　　理解鈥湶坏陀阝�潯⑩�湶怀�过鈥澋暮�义。

　　教学活动：

　　活动步骤（时长）

　　活动目标（教学目标的分解）

　　学习活动

　　（学生活动内容和形式）

　　指导活动

　　（教师指导学生活动的内容和方法）

　　信息技术应用（应用什么技术工具来帮助活动的有效）

　　教学评价（突出内容与方式）

　　教学过程：

　　一、活动一

　　创设情景，提出问题 （5分钟）

　　了解营养与健康常识，懂得科学、合理的饮食的重要性。

　　1.学生观看对比照片，并提出问题。（预设为何有这么大变化？）

　　2.学生自由回答问题（可能是由于爱吃）

　　3.学生试着追问。（预设：怎样饮食才科学？）

　　1.谈话：这是老师以前的一张照片，和现在老师的样子对比一下，你能提出什么问题？

　　2.谁能回答这个问题？

　　3.教师小结变化的原因。（由于不注意科学饮食，所以才变得这么胖）

　　4.谁还能追问？

　　5.这是一个相当有价值的问题，这节课我们就来研究它。

　　板书课题

　　1.课件出示以前的照片。

　　2.学生对老师的身材对比后进行简单的评价，并提出问题、回答问题。

　　3.教师对学生的分析予以小结，点评。

　　设计意图

　　通过教师亲身经历的身材变化，让学生在对比中感知科学饮食的重要性，更能诱发学生学习兴趣。从而充分调动学生探究知识的欲望，为后面的教学做好铺垫。

　　二、活动二： 探索交流，解决问题（30分钟）

　　1.了解营养与健康常识，培养学生运用简单的排列组合、统计知识解决问题的能力。

　　2.能根据营养专家的建议，运用正确的数学思想方法分析、调配成科学、合理的午餐菜式。学会发现问题、解决问题，学会与他人合作。