外研社(一起)一上《It's my ruler》第二课时教案

2016-06-24  | 外研社 口型 课时 

  教学内容:

  M6U2-2 It's my ruler.

  教学准备:

  电子课本、课件

  教学目标:

  1.能认读,单词: crayon, eraser。

  2.能听懂,会读句子:What鈥檚 this? What鈥檚 that? It鈥檚 my ruler/pencil case/eraser/crayon.

  重点难点:

  1.熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子,能在实际生活中灵活运用。

  2.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。

  教学过程:

  Step 1.Warming-up

  1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free Talk。

  2.教师和学生一起进行鈥淟ook and say鈥澔疃=淌δ贸鲆患木撸蛔隹谛筒环⒁簦么接锉硎境稣饧木撸篗y鈥ρ堇鲜Φ目谛涂焖俜从Γ邮樽郎夏贸鐾奈锲罚笊嫡飧龃首椋篗y鈥 看看谁的反应快又准。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

  Step 2.Presentation

  1.教师和学生做鈥溄恿蜗封潯=淌梢韵仁痉叮菏掷锬米抛约旱那Ρ饰恃衡淲hat鈥檚 this?鈥澮佳卮穑衡淚t鈥檚 a pencil.鈥澣缓笳飧龌卮鸬难材闷鹨患约旱奈木呶氏乱桓鐾В衡淲hat鈥檚 this?鈥澫乱桓鐾Ы谢卮穑偬嵛殊σ来卫嗤啤

  2.教师把课前准备好的鈥準镎辛焘澋呐谱臃诺娇巫郎希缓蠖酝撬担衡淚 have something you lost. Whose is it?鈥澖淌Υ又心贸鲎约旱囊话殉咦樱担衡淚t鈥檚 my ruler.鈥澲馗凑飧鼍渥樱⑺婊飧鼍渥影迨椋级锲返难角懊嬗酶崭昭Ч男戮湫徒形锲啡狭臁

  3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生,并告诉大家:鈥溈伪局械男』锇橐苍谑镎辛齑θ狭熳约旱奈锲罚颐且黄鹂纯此鞘窃趺幢泶锏陌桑♀

  4.教师引导学生看图片,然后通过实物演示再讲授新句型鈥淚t鈥檚 my 鈥︹澣醚浞至旎帷

  5.在学生充分理解了对话之后,教师让学生自由结合四个人一组,进行小组练习。练习之后,进行对话表演。

  Step3.Practice

  教师把活动4的教学挂图呈现给学生,让学生认真看图,了解活动规则。

  之后运用图片上所呈现的句型和各种物品进行鈥湶虏驴粹澚废啊=淌梢韵仁痉叮靡恢Ρ试谧雷酉旅媲崆岬厍没鳎⒁獠荒芄蝗醚醇Ρ剩荒芄蝗醚Ρ是没髯烂娴纳簟9睦蟮ú拢露缘耐У角懊胬矗≡窳硪恢治锲非没鳎⒁馔灰闷渌Э醇蝗盟翘锲返纳簟5角懊娴难剩衡淲hat鈥檚 this?鈥澠渌Р隆2露缘难角懊胬醇绦蜗贰

  Step4.Learn to the chantw

  教师通过教学媒体资源给学生呈现出活动4的Chant 内容。

  让学生听录音,找出韵句的规律,和学生一起根据韵律拍手打节拍。然后再放录音,学生打着节拍进行跟读。最后进行小组活动,学生以小组为单位进行模仿,用身边的其他文具物品自编韵句,在全班范围内展示。教师对表现优秀的学生发送小礼物表示奖励。

  Step5.Consolidation

  教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

  作业设计

  用本模块学过的句型向家人介绍自己的物品。不会的单词可以通过上网,查字典,请教老师等多种方式获悉。数数看,自己向家人介绍了多少件物品呢?

  板书设计:

  What's this?

  It's my pen/ruler/eraser/pencil case/crayon.

  教学反思:

  开展角色扮演活动,学生需要结合已有的知识和经验,把课本中的内容引入到生活情景中,从而体验语言的真实运用。

  童谣的学习容易激发小学生的学习兴趣,是他们喜闻乐见的学习内容之一,教师在教学中把童谣与教学内容紧密结合,使之服务于教学目标,通过让学生自编,使学生的创造能力得到培养和锻炼,而且学生可以自己体验到英语学习的成就感和快乐。

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《外研社(一起)一上“It's my ruler”第二课时教案》摘要:实际生活中灵活运用。 2.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。 教学过程: Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free Talk。 2.教师和学生一起进行Look and say活动。教师拿出...
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