怎样增强教职员工岗位的职责感

　　近几年来，我园按照鈥湴蠢头峙洹⑿�率优先、兼顾公平 鈥澋脑�则，积极探索更加灵活的分配办法，建立了鈥溡愿诙ㄐ健� 按劳取酬、优劳优酬鈥澪�主要内容的分配机制，适当拉开教职工之间的收入差距，进一步增强了教职员工的责任感、进取性和创新性，为提高保教质量和办园水平增添了不竭活力。我们的主要作法是：

　　一、稳妥操作施改革。

　　实施分配改革制度涉及每个教职工的切身利益，只有操作到位，才能充分调动教职工的积极性，方能起到事半功倍的效果。一是加强组织领导。改革之初，我园迅速成立了由园长任组长，其他班子成员为成员的分配改革领导小组，具体负责改革工作的指导与协调。二是明确基本原则。我园教职工岗位确认及聘用遵循公开、公平、公正原则实施竞争上岗，双向选择的方式，达到岗位职责化，工作考评量化，整体结构优化；在工资分配上，向教学一线倾斜，浮动工资与工作量、过程管理、工作业绩挂钩比例实行3:3:4,真正体现按劳分配，多劳多得，优劳优酬的原则， 真正让那些工作量大，事业心、责任感强，教育教学质量、服务质量优秀的教职工得到相应工资报酬。三是科学制定方案。我们立足我园实际，科学合理制定了《松滋市机关幼儿园月考评量化细则》，在师德、出勤、教职工工作量及教学管理、安全管理等方面进行了明确规定，细化了责任，明确了奖惩标准，进一步增强教职工的竞争意识，充分释放教职工的创造性，增强教职工的责任感。四是进一步统一思想。方案拟定之后，我们分别召开工会小组会、教职工代表大会等多个层面会议进行讨论和修改，同时要求坚决摒弃那种鈥湴灿谙肿础⒉凰冀�取、吃大锅饭鈥澋乃枷耄�增强工作危机感，要求广大教职工要真正做到爱岗敬业，以工作实绩进行衡量， 从而形成了鈥溚沤帷⑽袷怠⒎钕住⒋葱骡�澋牧己霉ぷ鞣瘴В�开创了幼儿园工作新局面。

　　二、严格考核抓奖惩。

　　任何管理制度必须抓落实，否则就是一纸空文。为了抓好奖惩结账，我们一方面合理制定考核办法，将教职工自筹工资实行全额浮动，按月量化考评，对完成基本工作任务外的奖励部分由学校注入资金，当月评估，当月结账。我们将浮动工资分成三部分，即量化工资、质化工资和奖励工资，其中量化工资主要来区分干多干少其报酬不一样，提高教师工作积极性；质化工资主要区分干好干坏其待遇不一样，使学校工作步入优质高效的轨道；奖励工资主要是体现奖勤罚懒。即，从勤工俭学利润中每月人平投入150元/人的资金与自筹工资捆在一起重新分配。另一方面严格考评结账。我们通过领导值周检查、分线负责检查、工会纪检督查等方式，按照《月考评量化细则》逐项考核到人，按分值量化（10元/分），求出分值，计算到人，实行硬账硬结。2005年秋季，我园全体教职工每月考核工资总额为此3.6525万元，人平475元，通过考平结帐，月均最高的教师工资为580元， 最低的教师工资为380元，适当拉开了教职工的收入差距，真正体现了鈥湼诒湫奖洹⒓ㄓ判接赔�潯�

　　三、规范管理见成效。

　　一是实施分配制度改革以来，靠机制改变了教职工的观念。一部分人存在鈥溙�工资、铁饭碗、大锅饭鈥澋乃枷肟�始转变，使教职工从内心感到自己优质的教育、优质的管理、优质的服务是与自己切身的利益结合在一起；幼儿园的发展、幼儿的健康成长是和自己的发展紧密相连。二是实施分配改革以来，淡化了职称分配终身制，用考核来把职称在园内的评和聘分开，用贡献来把职称在园内的待遇重新调整。三是实施分配改革以来，用机制强化了过程管理，使幼儿园管理、幼儿教育的过程始终在考核机制的调控过程中。考核机制无形的手使教职工知道自己该做什么、不该做什么、该怎么做、不该怎么做，随时调节自己的管理行为、教育行为和服务行为。

　　今后在实施分配改革过程中，我们将逐步实现低职高聘，高职低聘，即没有职称标准限制，没有教龄年龄限制，只有德、能、勤、绩考核的百分比，高分者得最高津贴，启动能上能下、能高能低的激励机制，让每个教职工这个学校中等教育的鈥溝赴�鈥澏级�起来，最充分发挥每个人的聪明才智，最大限度发挥每个人的积极性，在育人过程中自觉纠偏扬优，稳步提高保教质量和服务质量，不断提升办园水平。