闽教版三下《Food》第一课时教案

　　教学目标：

　　语言知识目标

　　1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。

　　2.学习句子：I like鈥Α�

　　3.学习字母i在重读闭音节中的读音。

　　4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.

　　5.功能：能用英文表达自己的喜好。

　　语言技能目标

　　1.能听懂并说出所学食物的名称。

　　2.能使用I like鈥Α＞湫屠幢泶镒约旱南埠谩�

　　情感态度

　　通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

　　文化意识

　　了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。

　　重点难点：

　　1.能听懂并说出所学食物的名称。

　　2.能使用I like鈥Α＞湫屠幢泶镒约旱南埠谩�

　　教具准备：

　　1.有关食物的图片和单词卡片。

　　2.课文中的动物头饰。

　　3.录音机或教学光盘。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1.师生互致问候。

　　2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！

　　Step 2 Revision

　　复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。

　　1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。

　　2.游戏鈥斺�斂此�反应快。

　　游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。

　　3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。

　　4.游戏鈥斺�擶hat鈥檚 Missing？

　　游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。

　　5.游戏鈥斺�斦遗笥选�

　　游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：鈥淐ake，cake. It鈥檚 a cake.鈥�

　　Step 3 Presentation

　　（一）揭示课题

　　1.教师展示复习环节中的食物图片并说：鈥淭hey are food.鈥�

　　2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A

　　教学单词food。

　　（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.

　　1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers.

　　（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：鈥淲ow，a hamburger！鈥澮�出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

　　（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：鈥淚 like hamburgers.鈥澰诤诎迳蟞amburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上鈥渟鈥潱�在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。全班操练Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下图：

　　I like

　　hamburger hamburgers

　　2.教授单词rice。

　　（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。也可出示单词nice，进行对比教学。

　　（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：鈥淚 like rice.鈥澣�班学生跟读。

　　（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。

　　3.归纳名词单、复数形式的变化规律。

　　（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加鈥渟鈥澋牡胤接煤焐�粉笔强调标出。

　　板书参考如下：

　　hamburger hamburgers

　　rice rice

　　fish fish

　　apple apples

　　banana bananas

　　egg eggs

　　cake cake/cakes

　　（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫鈥湹ァ⒏词�同形鈥潱�充分发掘学生的自主探究能力。

　　（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。

　　（4）结合I like鈥Α＞湫停�由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。

　　（5）游戏鈥斺�擲imon Says。

　　游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说：鈥淚 like鈥Αｂ�潱ɑ騍imon says，

　　I like鈥Α＃┭�生要快速反应，当听到Simon says，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。

　　（三）课文教学

　　1.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。

　　2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。

　　3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。

　　4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。

　　5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

　　6.巩固练习。

　　（1）完成课本第17页的Look and say.

　　（2）游戏鈥斺�斂此�说的多。

　　游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子I like鈥Α５�不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。

　　（四）语音教学

　　1.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。

　　2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。

　　3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。

　　4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。

　　5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

　　Step 4 Extension

　　综合活动：

　　1.游戏鈥斺�敳虏挛蚁不妒裁础�

　　游戏规则：教师用PPT呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用I like鈥Α５木湫腿ゲ缕浔澈蟮奈锲贰Ｈ纾�灰太狼背后是sheep，猫背后是fish。教师也可以出示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。

　　2.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.

　　Rice and Ice Cream 米饭和冰淇淋

　　Rice, rice. 米饭，米饭，

　　I like rice. 我喜欢米饭。

　　Nice, nice. 香喷喷，香喷喷。

　　It鈥檚 very nice. 香喷喷的米饭。

　　Ice cream, ice cream, 冰淇淋，冰淇淋，

　　I like ice cream. 我喜欢冰淇淋。

　　Sweet, sweet. 甜甜的，甜甜的，

　　It鈥檚 very sweet. 甜甜的冰淇淋。

　　Step 5 Homework

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。

　　3.课后，用I like鈥Α５木湫退邓底约合不兜奈锲贰�