教科版二年级语文下册《望庐山瀑布》教案
设计理念:
1.反复吟读,是古诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读,让学生理解诗意,领悟诗情,体会诗境。
2.领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中鈥溁钼澠鹄矗狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校咽舜丛斓囊饩吃谘闹性傧帧
3.课后作业收集其他诗篇,使学生由此及彼,不局限于一节课、一本书,在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标:
知识与技能
1. 采用随文识字的方法,认识鈥溌⑵佟⒙⒁赦澦母錾帧;嵝3个生字。
2.能正确流利,有感情的读诗。理解诗意。
过程与方法
通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意。
情感态度价值观
极力营造古诗学习氛围,激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。通过查找资料积累李白的古诗。
教学重点:
反复诵读,理解诗意。
教学难点:
体会古诗意境。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入
1. 唐朝诗人李白一生喜欢游历山水,创下无数寄情于自然的诗篇。在他老年隐居庐山时写下今天我们要学习的一首古诗---板书课题:望庐山瀑布。
2.齐读课题。
3.认读两个生字:庐、瀑。
4.释题。
5.再次齐读课题。
过渡:下面我们就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。
二、初读,整体感知
1.读诗首先要读准,读顺,打开书76页,自读一遍,同桌互读一遍。
2.检查初诗的情况。
(1)出示生字认读:炉、疑。指导书写:炉。
(2)出示诗配画,指生读,检查字音是否正确,诗句是否通顺。
(3)教师示范。
过渡:读诗不能只读通顺,还要读得字正腔圆,有节奏,有韵味呢!同学们想像老师这样读吗?还想比老师读得好吗?那我们就得先理解古诗的意思。
三、再读鈥樌斫馐
1.教师出示注释,学生结合课文插图,小组自学,理解诗意。
2.小组汇报学习情况(分小组逐行汇报,教师相机引导个别字词的意思)。
3.抽生说整首诗的意思。
4.指导读诗:有节奏地读诗。
四、品读,感悟诗情
1.想象读诗,意象入画。
真不错,同学们渐渐读出诗的韵味了。但老师告诉你,诗的韵味不止这些。人常说鈥準杏谢潱饣驮谧掷镄屑湓滩刈牛且皇资扛鋈丝吹降幕嬉膊痪∠嗤G肽愠料滦睦丛俣炼凉攀叨帘呦胂螅恳恍惺媚憧吹搅耸裁矗
2.学生读,想象,交流。相机板书。
A、日照香炉生紫烟。
抓住鈥溕澴值亩小b溩涎题澘赐祭斫庀胂蟆O胂笕展庥痴障孪懵逶莆礴匀启留敛煌5木跋蟆#ū扔鳎
B、遥看瀑布挂前川。
体会鈥湽意澴值幕病J撬腥绱松衿娴牧α堪哑俨脊以谏角埃慷脸稣庵稚衿娴木跋蟆
C、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张、想象)
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体会鈥溔С哜澋目湔拧
鈥溡逾濃溇盘焘澋却视锏睦斫飧形颉
这瀑布流得好快呀!生接读诗句。
这瀑布好高呀!生接读诗句。
这瀑布真壮观呀!生接读诗句。
d、师配乐描述,生闭目想象。
鈥満烊崭哒眨茨窍懵逶莆礴匀疲谌展獾挠痴障拢宦坡谱仙难唐诓幌ⅲ路鹫娴氖且蛔薮蟮南懵T对锻ィ谀乔啻涞纳缴溆幸坏腊状瓜拢蔷褪锹狡俨肌U馄俨即臃闪髦毕拢继诓幌ⅲ绱俗彻鄣木跋螅萌瞬唤骋桑悄鞘且哟蛹叩木盘熘贤蝗唤德淞讼吕矗
e、配乐朗读,读出你心中的画面。
3. 结语:怪不得,好友杜甫称赞李白鈥湴滓彩薜校凰疾蝗骸b濃湵事渚缬辏善砩疋潯
让我们再次朗读,把这首诗读给李白听。
五、延展
1.出示,赏读。
2.古人游历山水,寄情自然,这是一种高雅的情怀。所谓鈥溔收呃稚剑钦呃炙潯K晕颐遣诺靡韵硎苷饷篮玫氖W婀胶幼忱觯奘强蜗驴梢约绦鸭ジ形蛞幌率说那榛场
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