教学目标：

　　1.学会3个生字，能认识7个生字。认识新笔画鈥溚涔斥�潯�

　　2.了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。

　　3.朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

　　教学重点：

　　能够将鈥溈�鈥澴终�确的写到田字格中。

　　教学难点：

　　能朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入：复习一课时所学会写和会读生字。

　　师：孩子们，老师考考你还记不记得这些生字。

　　1.（ppt出示生字）带拼音拼读，齐读，领读。

　　2.游戏：将拼音和生字连线，指名说。

　　3.跳序认读：开火车，每人读一个。最后一个字为鈥溈�鈥潯�

　　师：今天我们继续来学习这篇课文，它的题目是鈥斺�敚ㄉ�：我们的学校。）

　　二、新授。

　　1.写生字鈥溈�鈥潯�

　　（1）笔顺：师：上节课我们学习了在田字格中书写生字鈥溍赔�澓外�溈�鈥潱�这节课我们来继续学习吧鈥溈�鈥澬吹教镒指窭铮╬pt出示田字格鈥溈�鈥潱�。根据ppt红笔画说笔顺和笔画名称，齐说：一笔段横，二笔长横，三笔竖撇，四笔竖。再指名说，若说对了，则由她当小老师领读；说错了改正。

　　（2）描红第一个鈥溈�鈥潱�边写边说笔顺和笔画名称。

　　（3）观察位置：观察每一笔在田字格中的位置，先整体观察，说出第二笔横最长，再指名说关键笔画（在横中线、竖中线和中心点上的笔画），师黑板范写，生描红并在田字格中独立写。写完扣书抬头。

　　2.分析课文第一句。

　　师：我们认识了生字，接下来我们走进课文里，仔细听听这名小学生是怎样介绍他的学校的？请齐读第一句（ppt出示）鈥斺�斘颐堑难�校在北京的郊区，在大山的怀抱里。

　　师提问：我们的学校在哪儿（ppt出示本句前半句话）？生答：北京的郊区。

　　师：这里有一个词语：郊区，它在哪儿？我们一起来看看这幅图（出示北京行政分区），你们知道我们在哪个区吗？（生答丰台区）这是我们北京的地图，谁能在上面找到丰台区？指明一名学生到前面指出。师：丰台区是北京的城区，再往南走一些就到了北京的郊区，有的郊区有很多山，环境很漂亮。

　　师：（ppt出示第一句后半句话）文中还具体的说了学校在哪儿？

　　生：大山的怀抱里。

　　师：这里有一个词语鈥溁潮р�潱�你知道什么是怀抱吗？你能做一个怀抱的动作吗？

　　老师做一个怀抱的动作，问：谁愿意到老师的怀抱里来？指明一名同学到老师的怀抱里，并问他在老师的怀里是什么感觉。生答：温暖、温馨、很暖和、很感动鈥︹��

　　师：我们经常依偎在妈妈的怀抱里，也很温暖，学校依偎在大山妈妈的怀抱里，也会感觉很温馨，你能读一读这句话，既能让老师听到学校在哪儿，又能听出学校被大山保护着的那种温馨的感觉吗？先指名读，再范读，齐读。

　　3.分析课文第二句。

　　（1）野花。

　　师：我们知道了学校的位置，它周围的环境怎么样？我们一起来学习第二句话，（ppt出示第二句话）齐读：美丽的野花开满了山坡，清清的河水从门前流过。

　　师：从这句话我们听出了学校周围的环境怎么样？都有什么？（生：很美，美丽鈥︹�τ幸盎ǎ�有河水。）

　　师：野花怎么样？

　　生：美丽！

　　师：老师在郊区找到了这些野花，请你看一看：（ppt出示野花图片）有紫色和白色的二月兰，洁白的点地梅，金灿灿的野菊花，和很多我们不知道名字的小花。

　　师：这么多小野花他们都开在哪儿啊？

　　生：山顶、山脚和山坡上。哪儿都有！

　　师：野花开得遍地都是，这句话中有一个字就是表示这个意思，野花到处都是，你能找到是哪个字吗？

　　生：满、开满鈥︹��

　　师：谁来读读这句话，读出野花的美丽和开得到处都是的感情。指名读，师评价，重音要落在美丽和满字上。

　　（2）水。

　　师：这一句话里还有哪儿美？

　　生：河水。

　　师：河水怎么美呀？

　　生：清清的。

　　师：清清的河水中，我低头一看，会看到什么？

　　生：小鱼、小虾、水草、石头鈥︹��

　　师：我侧耳一听（师做侧耳的动作），还能听到什么？

　　生：哗哗的流水声鈥︹��

　　师：我请同学来读一读，我想听出河水的美丽。指名读。

　　师：（ppt出示完整的第二句话）请你想象着野花的美丽，河水的清澈，完整的读一读这句话。指名读，如果读得好，表扬说：听你读课文，我仿佛，看到了漫山遍野的野花和水里游动的小鱼小虾。让我们一起来美美的读一读这句话，齐读。

　　4.分析第三句。

　　师：齐读第三句，说说你知道了什么？

　　生：齐读。大山听我们读书，小河同我们唱歌。

　　师：每天大山和小河都陪着我们，你们高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话。指名读。

　　拓展：请你看看这句话，读一读，感受一下。指名读。

　　山溪里，飘着歌声。

　　竹林间，荡着笑语。

　　总结：他们的校园生活与大自然风光融为了一体，多幸福啊，请你带着这种幸福的感觉读整篇文章。指名读，齐读。

　　三、练习

　　1.背课文。

　　师：现在如果你会背这篇课文了，就把书扣过来背，如果不能背下来，就打开书跟着读。

　　生：背课文。

　　2.原文填空。

　　师：老师这里的课文有一部分文字丢失了，你能帮老师想一想他们都是什么吗？

　　我们的（）在北京的（），在大山的（）里。（）的（）开满了（），清清的（）从门前流过。每天，（）听我们（），小河跟我们一同（）。

　　3.拓展练习：完成句子。

　　带拼音出示。

　　（1）我们的学校在______________。

　　生：北京的城区、丰台区、石榴庄（预设）鈥︹��

　　（2）学校里有___________________。

　　生：操场、教学楼、美术教室、老师（预设）鈥︹��

　　（3）每天，_____________________。

　　生：老师教我们学习、我们同小伙伴玩耍（预设）鈥︹��

　　四、作业

　　师：这篇课文我们就学完了，请你回家向这位小朋友一样，给你的爸爸妈妈介绍介绍我们的学校。