大班语言阅读教案 猫先生去野餐
教学目标：
1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。
3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。。
教学准备：
PPT课件、小图书幼儿每人一本
教学过程：
1.出示封面，引出故事。
出示图书的封面：鈥溄裉欤鲜Υ戳艘槐臼椋小吨硐壬ヒ安汀罚阍谡獗臼榈姆饷胬锟吹搅耸裁矗库�濃�溡安褪鞘裁匆馑迹库��
2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。
▲出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？
▲出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？
▲猜测故事的情节。
你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？
3.幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。
4.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。
猪先生遇到了谁？发生了什么事情？
5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
▲猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？
▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？
▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？
▲狮子为什么要把头发借给猪先生？
▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？
▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？
▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？
▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？
为什么猪小姐不同意呢？
▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？
为什么猪小姐又同意去野餐了呢？
6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。
▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？
▲小结：我就是我，不要去羡慕别人，每个人都有自己最美丽的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。
7.讨论交流
▲你觉得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？
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附故事：《猪先生去野餐》
今天，真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他一起去野餐。鈥満呛牵嫦Ｍ崴滴以敢獍♀�潯ｂ�溹牛以僬浠ㄋ透欢芄淮蚨♀��
路上，猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事，就说：鈥溔梦腋阋桓鼋ㄒ椋盐颐览龅奈舶徒枞グ伞ｂ�濃�溓疲憧瓷先ビ卸啻厦靼。硇〗愫芏ɑ嵯不兜摹ｂ�澓晁怠Ｖ硐壬苈狻＝幼牛钟龅搅怂呐笥咽ㄗ印Ｊㄗ犹盗艘安偷氖拢退担衡�溔梦腋阋桓鼋ㄒ椋盐颐览龅耐贩⒔枞グ伞ｂ�濃�溓疲憧瓷先ビ卸嗤桶。硇〗愫芏ɑ嵯不兜摹ｂ�澥ㄗ铀怠Ｖ硐壬苈狻：罄矗钟龅剿呐笥寻呗怼０呗硖盗艘安偷氖拢退担衡�溔梦腋阋桓鼋ㄒ椋盐颐览龅奶跷平枞グ伞Ｇ疲憧瓷先ビ卸嘤⒖“。硇〗愫芏ɑ嵯不兜摹ｂ�澃呗硭怠Ｖ硐壬苈狻Ｋ醯米约捍永疵挥姓庋⒖」�
终于来到猪小姐家了，猪先生激动地敲了敲门。鈥溎苡行仪肽阋黄鹑ヒ安吐穑库�澦省Ｖ硇〗阆帕艘惶衡�溹蓿恍校∧闶悄亩吹难盅剑磕阋窃俨蛔呖揖腿ソ兄硐壬崂词帐澳愕模♀��
猪先生连忙跑回家。一路上，他把条纹还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还给了狐狸。
然后，他又赶回到猪小姐家，再一次摁响了门铃。鈥溎苡行仪肽阋黄鹑ヒ安吐穑库�澦治省ｂ�湴⊙剑硐壬♀�澲硇〗憬械溃�溈吹侥阄艺媸翘咝肆耍液茉敢夂湍阋黄鹑ヒ安汀８詹爬戳烁龀蟀斯郑驼驹谖业脑鹤永铮砂盐蚁呕盗恕ｂ�澮宦飞希硇〗惆涯歉龀蟀斯值墓适伦邢傅亟哺酥硐壬Ｋ⒖〉呐笥阎硐壬蛞恢甭惩榈靥拧�
这真是一个去野餐的好日子啊。
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