人教(PEP)三下《My family》教学反思

　　本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit2MyFamilyPartBLet鈥檚talk&Let鈥檚Practise。这节课是学完了Ｂ部分 Let鈥檚Learn的内容，学生在掌握了鈥淲ow！Sister,brother鈥澕扳�淲ho鈥檚this...鈥澱飧鼍湫秃蠼萄У摹Ｋ�以在设计教学时，我把鈥淲ho鈥檚thisboy/girl?鈥澕捌浠卮鹱魑�旧知识来巩固，而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句鈥淚sshe /heyour...鈥澕捌浠卮穑�正确运用感叹词和日常语

　　教学伊始，通过唱英语歌曲《FatherandMother》调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语，学生能流利完成复习说。如果将复习说设计成中PartALet鈥檚talk的重点句型鈥淲ho鈥檚that...鈥澕捌浠卮疴�淪heis...鈥濃�淗eis...鈥潱�能更好地为新授内容作铺垫，效果会更好，也更切合本课实际。

　　新授时我先播放Let鈥檚talk的教学录像，让学生整体感知对话内容，给学生提供一个真实的情境。然后运用手势、遥控器、肢体表情分别教学 鈥淐omeon！watchTV.Wow,howfunny！鈥澋榷逃铮�使学生很快掌握了这３个短语，这时再教学对话内容。在与学生分角色扮演对话中发觉学生对对话内容掌握较好，能流利地进行对话。

　　为了突破教学中的难点，在教学一般疑问句鈥淚sshe/heyour...鈥澕捌浠卮鹗保�我从身边的学生入手，由询问身边的同学再过渡到询问相片，学生掌握较好，能正确运用这个句式。

　　新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练鈥淲ho鈥檚this...鈥澕扳�淚sshe/heyour...鈥澱饬礁鼍湫汀Ｗ酆纤抵性蛏杓莆�介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景，句式丰富。从学生操练反馈的情况看，学生借助PPT能完成对话，但仅限于机械模仿，交际性不够突出。

　　今后的教学中，我应固化鈥溔�说两听鈥澋慕萄�模式，多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。