沪教版五上《A day at school》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标
（1）听说读写单词office, toilet, cupboard。
（2）句型：How many鈥瀉re there in the 鈥灒� There is a/an/one鈥灐� There are 鈥灐�
（3）学生能听读课文并理解熟读。
2、能力目标
用英语进行生活交际，了解自己的学校，班级以及身边的事物。
3、情感目标
通过一系列的课堂教学活动，学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心
教学重点：
学生能听说读写四会单词，并能运用句型对身边的事物进行简单的描述。
教学难点：
在句型运用中，涉及到单复数的问题，教师给予关注。
教学准备：
多媒体课件，评价卡，单词卡片。
教学过程：
（一）课前热身（Warming up）
1、师生之间互相问候（Greeting.）
T: Good morning, boys and girls！
Ss: Good morning, Teacher！
（设计意图：通过师生间的互相问候，不仅可以增强教师与学生之间的情感交流，使师生之间的关系更加融洽、和谐。同时也为学生更好地学习英语打下良好的感情基础。）
2、唱英文歌曲。（Sing an English song.）
《The happy song》 学生看大屏幕，边看动画、边听音乐、边唱歌。
（设计意图：通过唱英文歌曲，使学生迅速地进入到英语的课堂氛围当中，同时激发和培养学生学习英语的兴趣。）
（二）分组、导入（Revision）
1、分组 T：There are 3 groups in my class. 表现好的学生得到老师的评价卡。
（设计意图：通过评价机制，鼓励学生积极参与到课堂教学当中来。）
2、师生自由对话（Free talk） What day is today? What鈥檚 the weather like today? How many floors are there in your school? How many students are there in your class? How many TVs are there in your class?
（设计意图：通过自由对话，直观导入本节课所要学习的内容。）
（三）学习新知识（New knowledge）
1、Guide in: look at the picture of our school鈥檚 building. Talk about it.
What is it? How many floors are there in it? Where is your classroom? What鈥檚 in your classroom?
How many ... are there in your classroom? 引出How many鈥Γ烤湫�
（设计意图：利用多媒体课件及学生身边的教学资源，将句型直观地呈现出 来。）
2、T：Let鈥檚 go to Wendy鈥檚 school. I have some questions about Wendy鈥檚 school. Let鈥檚 see. 课件出示关于Wendy学校的小短文，学生大声读课文。
学习四会单词office, toliet, cupboard。并有针对性地回答How many鈥re there鈥n鈥Γ康奈侍狻�
（设计意图：利用多媒体课件，以吸引学生的注意，使学生将注意力集中到课堂教学当中来；同时加强加强学生鈥湺菱�澋难盗贰＃�
3、通过学习小短文，让学生正确填写P31的填空题。
（四）巩固操练（Practice）
1、利用多媒体课件，展示森林图片。
T:There are some animals in the forest. Let鈥檚 talk about the animals.
（设计意图：利用所学的句型，讨论森林中的小动物。让全体学生参与到课堂活动当中来。使学生对英语的学习更加感兴趣。）
2、利用多媒体课件，展示各国国旗，利用所学的句型，进行实际操练。
（设计意图：通过展示各国国旗，对学生进行文化渗透。）
（五）作业（Homework）
Design a school and describe it. 设计一所喜欢的学校利用所学的知识进行描述。
（设计意图：通过作业的设置，学生根据自身情况，分层次地布置作业。）
（六）评价（Assessment）
教师统计各组所得评价卡的总数。How many 鈥re there鈥n鈥Γ科莱龌袷ば∽椤�
（设计意图：利用恰当的评价手段，激发学生学习英语的热情。）
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