教科版五上《What's He Wearing?》说课稿
本节课选自EEC教材第七课《What鈥檚 He Wearing ?》一课
教学目标：
知识目标：掌握重点句型What鈥檚 he wearing ?
He鈥檚 wearing 鈥�
及重点单词police wear glasses
能力目标：能够听懂并能描述他人的外表和衣着。
情感目标 ：培养学生的自信心、合作精神和自主学习能力，教育学生遇到问题时学会向他人求助 。
重点难点：
通过本课的学习使学生能熟练掌握、应用重点句型He鈥檚 wearing鈥Σ⒆⒁馄溆镆粲锏鳌�
设计意图：
生活中人们很容易在商场或其他公共场所与同伴或家人走散，因而掌握如何用英语描述他人的外表和衣着可以很容易的找到走散的同伴。本课承接上两单元的内容，以Billy和Sandy的爸爸的生日要到了，孩子们想要给他买一些礼物为主线，复习旧知，设置悬念引出本节课新故事的学习。
综合而述，本节课的教学过程中我结合教材的思想性和文化性，从题材入手，以多媒体课件、图片以及实物努力为学生打造一个真实、生动、有趣的英语学习情境；采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和求知欲望。教学环节的引入及设计上尽量贴近学生的生活，引导学生从自己的生活实际和生活经验出发，积极思考、大胆参与，从而激活孩子的大脑思维让他们学会以自己的已有生活经验和创新思维来解决生活中遇到的实际问题。教学中我也努力让学生通过不同的角色转换，以多种符合认知规律的渐进性、趣味性、时效性和创新性的活动设计，让学生在学习中体验、感知、参与、理解、掌握并应用所学知识，突出实践训练，着重培养能力，从而打造一个真实搞笑的英语课堂。
《教科版五上“What's He Wearing?”说课稿》摘要：述，本节课的教学过程中我结合教材的思想性和文化性，从题材入手，以多媒体课件、图片以及实物努力为学生打造一个真实、生动、有趣的英语学习情境；采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和求知欲望。教学环节的引...
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