沪教版一年级语文上《数小鸡》教学反思
《数小鸡》就是一首节奏明快、内容凝练、富有儿童情趣的儿歌,写了一群可爱的小鸡在鸡妈妈的带领下快乐地做游戏。在选材上比较贴近本班幼儿的现实生活,所以深受孩子们的喜爱。
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这节教学活动的重点在于:让幼儿通过看挂图了解儿歌内容,能根据挂图完整的朗诵儿歌,并进行表演。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动,第一环节通过图片导入活动,引起幼儿兴趣:鸡妈妈生了七只小鸡,看看七只小鸡都在干什么。第二环节完整朗诵儿歌。根据图片中的内容进行朗诵,并做动作。第三环节:儿歌表演。
当我在走进活动室,进行实际的教学过程中,我从孩子身上看到了这样的现象:1.幼儿对其余四只小鸡在做的事情不是很了解;2.幼儿的注意力不够集中。我还从孩子们的操作中,观察到了学习上的这种现象:儿歌内容比较简单,幼儿易记住,但在儿歌表演时,幼儿容易混乱。所以,在对一类课的基本教学流程做到心中有数后,如何使教学更精细、更浑然一体、更富有趣味是我们应该思考的。比如,在这堂课的开始部分,鈥溎愠酥来蠊ν猓怪朗裁矗库澱庋奶嵛矢芯醣冉夏:屯蝗弧F涫到淌Φ囊馔季褪且瞿讣Γ晕揖醯每梢灾苯佑媚讣Φ慕猩匆觯蛘呖梢越侍飧某赦溞∨笥讯加幸桓鲂腋5募遥〖σ灿幸桓鲂腋5募遥胍幌耄〖依锘嵊兴兀库
小班孩子的思维是直观具体的,所以,在学习诗歌时,可以语言和动作相结合,比如,学到鈥溋街恍〖η蓝麾澥保梢匀煤⒆用窍胍幌胗迷跹亩骼幢硐终飧銮榻冢加锥没ハ喙词种傅姆椒ɡ幢泶铮缓笕昧礁鲂∨笥言谇懊姹硌荩渌∨笥芽醋潘抢仕惺琛U庋⒆用茄暗脑竿岣苛遥参竺娴谋硌莼方诖蚝昧嘶
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处,幼儿的学习过程是循序渐进的,是被引导的。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:在分角色表演部分,还可以再灵活一些。比如,可以让7个表演的孩子带好头饰,先集中在一起,并且知道自己是表演什么的,然后根据诗歌的内容逐次出来表演,并且念自己表演的那一句,这样孩子的积极性会更高!经过我的反思,相信再次进行类似操作活动时会有更好的表现。
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