浙教版语文一年级上册《a o e》说课
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字,会写鈥溡弧⒍⑷澣鲎郑鲜兑恢直驶溡烩潯
教学重点:
复习巩固汉语拼音。
教学难点:
认识12个生字,会写鈥溡弧⒍⑷澣鲎郑鲜兑恢直驶溡烩潯
教学过程:
(一)、复习导入
1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。
2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多鈥溒匆襞笥砚潱惭Щ崃瞬簧俸鹤帧4诱饨诳慰迹颐蔷鸵阝溒匆襞笥砚澋陌镏拢绞蹲滞豕ト鲜陡嗟拟満鹤峙笥砚潱衷冢梦颐窍蚝鹤滞豕龇桑
(二)、观察图画,揭示课题
1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?
2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题。
3、指名读课题:谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解鈥溊镡潯
(三)、图文结合,初读课文
1、教师范读课文。
2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出鈥溠檀邂潯⑩溚ぬㄢ潯⑩溁ㄢ潯
3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。
(四)、自读课文,学习生字
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学。
3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)
4、教学生字。
(1)读一读。
出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
重点引导学生读准鈥溗摹⑹⑷潯
变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,比赛读。
(2)摆一摆。
人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆。
小组交流:说说为什么这么摆。(鈥溡烩澲菱準澥鞘郑溔モ澯脞溊镡澆皇牵
全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式),请小朋友把12个鈥溕峙笥砚澦突刈约旱拟溩烩潱窗衙恳徽抛挚ǚ直鹛较嘤Φ姆礁窭铮
(五)、朗读感悟
1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2、把课文读得有感情、有韵律。
(1)小山村的景色真美,谁来当当图中的小朋友,读读课文,告诉大家自己在什么地方看到了什么?你最喜欢图中的什么景物?
(2)找好朋友互相读读听听,互相正音。
(3)男女生竞赛读。
课间活动:全班表演唱《数鸭子》。
(六)、认识田字格,指导书写鈥溡烩
1、认识田字格。
(1)谈话:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。
(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
(3)拍手读儿歌:鈥溙镒指瘢姆椒剑春煤鹤炙窗铩W笊细瘛⒂疑细瘛⒆笙赂瘛⒂蚁赂瘢嶂邢摺⑹邢撸鞲龇轿患切募洹b
2、指导书写鈥溡烩潯
(1)教师介绍笔画名称鈥満徕潱缎粹溡烩潱咝幢呓彩鍪樾匆欤浩鸨噬灾兀蛴倚斜室希陨闲保毡噬叶佟
(2)学生描一个、写一个,教师巡视;讲述后,学生继续练写。
作业布置:
熟读课文,会认12个生字。
板书设计:
四、十、三
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