人教(新版)五上《my father is a teacher》教学设计

　　教学目标：

　　能够介绍家庭成员的职业。

　　重点难点：

　　This is my father.He's a teacher.

　　This is my mother.She's a tailor

　　教具准备：

　　1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。

　　2.准备三年级下册第13课歌曲 Father and mother 的磁带。

　　3.让学生准备全家福照片。

　　教学步骤：

　　Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）

　　1、播放三年级下册第 13 课歌曲 Father and mother 的磁带。

　　2、让学生齐唱Father and mother，并将brother and sister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇。

　　3、学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈，并说This is my mother.She is ....

　　Step2.新课导入（Presentation）

　　1、带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father.He is a ....

　　2、教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。

　　3、教师提出问题

　　How old is Tom?

　　What's his father?

　　What's his mother?

　　How old is Mary?

　　Who's the boy in the middle?

　　Listen to the tape and tell me the answers.

　　4、播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。

　　5、请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。

　　6、再听录音，核对以上问题的答案。

　　7、教师引导学生听录音跟读模仿。

　　8、教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。

　　如 Hello！ My name is ______.I'm ______.I'm from ______.I'm a ______.I'm in Class ______, Grade ______....

　　Step 3.趣味操练（Practice）

　　1、教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。

　　Now boys and girls, look at the photo of my family.

　　This is my father.He's a doctor.This is my mother.

　　She's a teacher.Who's that girl on the left? She's my sister.

　　She's .... Who's that boy on the right? It's ME.

　　We love our father and mother.And they love us.

　　We are a happy family.

　　教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。

　　2、教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。

　　3、请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。

　　Come to the front and introduce your family to your classmates, please.

　　Thank you！ You did a good job.Go back to your seat, please.

　　4、互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。

　　5、口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。

　　6、拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。

　　Step 4.课堂评价（Assessment）

　　教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。