冀教版五上《Australia》教学设计

　　教学分析：

　　本单元主要内容就是了解中国和几个说英语的国家，为下个单元的北京旅行做一个铺垫。本课是在学生学习了China和几个讲英语的国家之后，再来认识澳大利亚，在了解澳大利亚的地理位置，人文风光等过程中吸收新的英语知识，从而加深对西方国家的认识。丰富学生知识，开阔学生视野。

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标

　　（1）学生能够读、写、说出并听懂Australia这个重点单词，并能表达自己对这个国家的认识和了解。

　　（2）学生能够读、说出并听懂与Australia有关的单词，如Canberra, kangaroos, beaches.

　　（3）培养学生自学能力，提高创新和相互协作交流水平。

　　2、过程与方法

　　注重强调课堂的英语话，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。

　　3、情感态度目标

　　（1）培养学生的异国文化意识，对其他国家的文化产生强烈的好奇心，丰富学生知识，开阔学生视野。

　　（2）帮助学生建立自信，让学生喜欢和他人谈论有关国家的话题，愿意用英语与他人交流，体验成功，感受学习英语的快乐， 提高学生学习英语的兴趣。

　　教学重点：

　　掌握单词 Australia，能够听懂、正确说出本课其它相关单词，并用英语相互简单交流。

　　教学难点：

　　摆脱书本的限制，能够灵活运用已学的英语知识介绍澳大利亚。

　　教学准备：

　　多媒体课件、录音机、与各个国家有关的图片

　　教学过程：

　　Step1 ：Class Opening

　　A） Greeting

　　T: Hello！ Boys and girls！

　　S: Hello！ Miss Zhang！

　　T: How are you today?

　　S: Fine, thanks, and you?

　　T: I鈥檓 fine too. Nice to meet you！

　　S: Nice to meet you too！

　　（设计意图：在课的开始，通过简单的问候使学生迅速的从课下的母语状态自然的过渡到英语状态。能让学生以积极的状态投入到本课的学习中。）

　　B） Free talk

　　（设计意图：通过这个游戏考查学生对前面内容的掌握情况，及时巩固知识，可以将学生的注意力拉到英语课堂中来。

　　Step 2: Lead in

　　T: Ok, look at here, boys and girls.

　　（出示地图） Guess what鈥檚 this, do you know?

　　S: it鈥檚 a map.

　　T: What country is this?

　　S: Australia.

　　T: Clever. This lesson, Let鈥檚 go on our trip！ Now, I want to go on a trip to a beautiful country. Do you want to go with me?

　　S: Yes！

　　T: This country is far from China！ Let鈥檚 take a plane. Please close your eyes.

　　各位乘客大家好，欢迎乘坐五年级01次航班。请大家坐好，系好安全带。飞机即将起航。本次航班的目的地是一个美丽的国家。我们马上即将抵达目的地，您将马上可以欣赏到该国的风光。

　　（设计意图：去旅游这样的情景学生都有切身经历，火车，汽车学生都坐过。飞机可能很少有学生坐，但并不影响情景的真实性，因为他们有相关经验做迁移，稍有一些陌生感反而会激发学生的好奇心。闭上眼睛让他们展开想象，学生会充满期待的开始新知的学习。）

　　T: Now open your eyes, please. Look！ This country is where we go, it鈥檚 so beautiful.

　　（出示课件：Australia的风光）Do you like this country？

　　S: Yes！

　　Step3：New Concepts

　　T: This lesson we will learn more about Australia. Now please look at here, I have some words and phrases, can you read? Read loudly in your team.

　　教师检查学生单词掌握情况，并适时指导。

　　（设计意图：检查学生课下预习状况，及时发现问题并解决问题，培养学生互助的学习能力。）

　　T: Now Li Ming and his teacher are talking about Australia. Do you want to know what they are talking about?

　　S: Yes.

　　T: Let鈥檚 listen to the radio to see what they are talking about.

　　（设计意图：播放录音，锻炼学生的听力，感受地道的英语。）

　　T: I have some questions, can you help me?

　　S: Yes.

　　T:出示问题1. Where is Australia?

　　？ 2. Do you know the capital city of Australia?

　　？ 3. What do they speak in Australia?

　　？ 4. Do you see a little flag inside Australia鈥檚 flag? What color is it?

　　？ 5. What animals live in Australia? Does Australia have beautiful beaches?

　　This time you read the text by yourself and answer these questions, you can talk with your teammates.

　　小组合作学习，教师巡视指导。

　　（设计意图：本课的学习内容与前几课相似，故采用小组合作学习的方式放手让学生自学，锻炼学生的学习能力，如遇问题可以向身边的同学学习，这样就增加了学生交流语言的机会）

　　汇报交流，及时进行鼓励，增强学生学习英语的自信心。

　　Step4: 拓展

　　T: What else do you know about Australia？

　　（出示Australia更多的图片）

　　（设计意图：此环节主要是帮助学生开阔视野，增加学习的乐趣）

　　Step 5：Game time：I鈥檓 a little guide（导游）

　　T： Good work. Let's play a game.

　　（游戏规则：在5个信封中有5个国家的名字，每个小组派一名同学抽取一个信封，抽到哪个国家就要成为这个国家的导游，小组一起编写导游词，最后派代表为大家介绍自己国家的情况，表演结束后大家投票表决想去哪个国家旅游！）

　　（设计意图：给学生充分的口语表达机会，锻炼学生的口语表达能力，同时加深对各个国家的认识和了解。）

　　Step 6：Homework

　　（1）Write something about the countries we learned.（根据个人能力用英文介绍所学过的国家）

　　（2）搜集更多自己感兴趣的有关澳大利亚的知识。

　　（设计意图：在前面听、说、读、演的基础上，让学生来个小练笔，顺其自然，难度不会太大，又起到了强化知识的作用。第二个作业的要求比较灵活，是对学生主动学习习惯的培养，使他们乐于参与其中，乐于了解异国的文化、习俗。