冀教版英语六年级上《Seasons》教学反思

2016-08-16  | 自创 句型 英语 

  上课伊始,我进行了热身运动,听了一首歌曲,这样让全体学生溶入到英语的氛围中,然后用一年中四季你会穿什么衣服,把问题抛给学生,让学生有话可说,激发了学生的兴趣。

  同时我注重良好的课堂气氛,激励学生学习,通过图片,自创情景,调动学生的积极性,通过各种活动,着眼学生的发展,围绕教学目标,让学生自由发挥,加大语言的输入和输出量。学生主动参与课堂,气氛活跃。

  整节课,我从单词到短语,最后的句型到语段,层层推进,让学生在不知不觉中学习,并且脱口说出。

  但在教学中也有一些不足,比如:和学生的接触较少,课堂沟通时略显生疏,有些学生不能畅所欲言,在教授完单词后,应该将学生的思维彻底打开,进行游戏或其他形式的练习,让学生的思维有张有弛。比如;将手中的卡片用抢答的形式发给他们,在句型操练时由学生自己说出并且帖上。另外,在呈现短语时,这一部分过于独立,应该配以句子,作到词不离句,句不离文。让学生在有充分理解的空间。

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《冀教版英语六年级上“Seasons”教学反思》摘要:所欲言,在教授完单词后,应该将学生的思维彻底打开,进行游戏或其他形式的练习,让学生的思维有张有弛。比如;将手中的卡片用抢答的形式发给他们,在句型操练时由学生自己说出并且帖上。另外,在呈现短语时,这一...
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