看到课堂上孩子们都瞪大了眼睛跟着我，时而会心大笑，时而高举小手，时而专注阅读，就知道今天的课上得不错，下课铃想起，我一身轻松。回想课堂归纳如下。

　　一、提要钩玄依赖关键一问。

　　学习第一自然段用了四个连问：什么时间？什么地点？什么人？干什么？孩子们很快找到答案，课文也简洁明了，一句话交代结束。为什么人们喜爱菊花？这是全文关键的一问，孩子能抓住鈥溇栈ㄓ�着深秋的寒风开放鈥澗涂梢粤恕�

　　二、语言训练穿插其间。

　　菊花的颜色真多，白的，红的，淡蓝的，紫红的，还有哪些颜色呢？孩子们也能说很多，还有能说出鈥溄鸹频拟�澱庋�结构的词语。形容菊花多的词一朵朵、一片片，也请孩子再仿说，这个显然有难度，我给孩子们补充了鈥溡皇�束，一团团，一簇簇鈥潯ｂ�湽�园里的菊花好看极了鈥潱�在说说鈥満每醇�了鈥� 的意思基础上，孩子们也能用好看极了说话，还能拓展到好听极了、好吃极了等词语。

　　三、朗读指导在情境中。

　　天公作美，今天刚好刮风降温，教室外下去楼下的菊花从我们班的窗户一眼就能看到，黄色的大花盘垂下条条花瓣，在寒风中开得正艳，孩子们一边欣赏花的美，一边感受天气的严寒，入情入境读得趣味盎然，对主题悟得更深。

　　以对菊花说一句话结束课文学习，不少孩子都表达了对菊花的喜爱、敬佩之情，都是孩子自己的感悟，难能可贵。