湘教版一年级语文上《三个太阳》教学教案
教学目标:
1、整体感知文章,能理清文章结构、顺序;
2、体会南极人身上所表现的民族胆识、气概和崇高的南极精神;
3、能说出自己对鈥溔鎏翕澋睦斫夂腿鲜叮
4、品析文章准确、凝练、富有表现力的语言;
5、能在原作的基础上发挥想象续写,提高写作能力。
教学重点:
1、能说出自己对鈥溔鎏翕澋睦斫夂腿鲜丁
2、品析文章准确、凝练、富有表现力的语言。
教学难点:
能在原作的基础上发挥想象续写,提高写作能力。
一、 引入新课
1、学生欣赏歌曲《种太阳》。
2、教师:歌中的一个美丽的愿望就是将太阳、将温暖送给寒冷的南极,其实这也是几代中国人的愿望。今天就让我们共同学习黄传会的《三个太阳》,看一看女画家陈雅丹是如何将三个太阳挂在南极天空的。
二、 整体感知
朗读课文并思考。
1、 课文是如何组织结构的?(4个小标题)
2、 四个小标题有何特点?(都由一个动宾短语构成)
这些动作是谁发出的?(女画家)
三、 深入学习
(一) 投下一个漂流瓶
1、用一句话概括这部分写了一件什么事?
(1) 学生朗读课文并讨论、概括;
(2) 师生交流;
(3) 明确:这部分写了一个女画家乘坐鈥溂睾赔澘瓶即嬷泄谌文霞疾於尤ツ霞逖樯睢
2、文中插叙了画家申请赴南极的始末,申请过程中画家遇到了哪些困难?交代这 些困难有何作用?
(1) 学生再次阅读课文,找出画家遇到的困难,探讨交代这些困难的作用;
(2) 师生交流;
(3) 明确。
所遇困难:名额挤不上,自筹部分经费,性别不方便,行业不对口等。
作用:突出女南极之旅成行的曲折、艰难,造成悬念,引起读者兴趣。
3、当女画家随科考队向南极进发时,她有何表现(鈥溚镀髌库澋2段)?又有何举动(鈥溚镀髌库澋15段)?画家的表现及举动表现了她怎样的思想情感?
(1) 找学生朗读第2段、第15段,其他同学思考、讨论问题;
(2) 师生交流;
(3) 明确;表现了女画家内心的激动、自豪,表明了她对南极、对人类的热爱。
(二)终于踏上乔治岛的雪原
思考:到南极后,文章借画家的眼睛给我们介绍了每一位科考队员,在他们身上凝聚着什么精神?
(1)学生先自读本部分中的第7-12段,概括出每位科考队员身上分别体现出一种什么精神;
(2)学生边读边口头回答问题,其他同学补充或纠正;
(3)明确:这些科考队员身上凝聚的是一种鈥溎霞疋潱慈劝婀⑷劝霞澳霞乱担钥嗄屠汀⒗止奂嵋恪⑽匏椒钕椎哪霞瘛U钦庵志窦だ趴瓶级釉保だ排遥顾敲娑岳逊芰ζ床⒂啦煌怂酢
(三)站在长城站后山上
1、 站在长城站后山上,画家除了看到了南极壮丽的景象外,还看到了什么?
(1)学生阅读本部分内容,思考并讨论问题;
(2)学生回答、交流意见;
(3)明确:看到了女画家父亲生前所在单位也派人来南极考察。
2、由此文章引出对女画家父亲的介绍,写父亲的有关内容有何作用?
(1)学生思考、讨论;
(2)师生交流;
(3)明确:突出了老一辈科学家的献身精神,丰富了南极精神的内涵,告诉读者,我们一代代科学家都做着美丽的南极梦,也使女画家的行为更加合情合理。
(四)留下三个太阳
1、简述女画家是如何为长城站做画的,她为什么能这样做?
(1)学生阅读本部分内容,探讨上述问题;
(2)师生交流;
(3)明确:环境鈥斺斠斐<杩 时间鈥斺斃6天
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2、画家在离开南极前为长城站所做的画上有三个太阳,那么这鈥溔鎏翕澯泻翁厥夂迥兀浚ń淌烧故菊夥
(1)阅读课文,找出文章中科考队员们的分析;
(2)学生自行理解、讨论,说出自己对鈥溔鎏翕澋睦斫狻
四、总结
1、解题。
文章以鈥溔鎏翕澪猓冉艨刍业幕滞怀 了南极的特点鈥斺斆挥泻谝梗缒霞疾於釉笨厥乱档耐蚁咨砭瘛U庋猓掠毙涯浚迳畛ぃ琳咭猿浞窒胂瘛⑸钊胨伎嫉挠嗟亍
2、明确主题。
这篇通讯以时间为顺序,以感情为线索,记叙了中国女画家经过执着努力来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过,表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景,赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
五、 作业
女画家来到南极后曾将一个河流瓶投进大海,请你展开想像,以这个情节作为开头创作一个故事。
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