教学目标：

　　1．认识 6 个生字，自主积累词语。

　　2．朗读课文，做到读准字音，不丢字，不加字，背诵课文。

　　教学重点：

　　激发学生对校园生活的热爱和向往，培养学生参与校园生活的自信心。

　　教学难点：

　　引导学生看看课本，说说上学见闻，让学生初步感受校园生活的美好。

　　教学方法：

　　引导法、认读法、讲授法。 课前准备识字卡片或多媒体课件。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导课

　　1．向学生介绍，我们都是小学生了，学校的生活是丰富多彩的。我们有了新的环境， 新的伙伴，新的生活，结合课文第一页进行简单的入学教育，使小朋友对新的生活充满热情 和向往，懂得小学生应遵守的基本规范。

　　2． 播放学乐师精彩的导学成果。

　　二、新授

　　（一）导入新课。

　　（二）观察图画，并说话。

　　（从情景入手，激发孩子学习兴趣） 。 引导小朋友观察挂图， （媒体动画或书上插图均可）图上画了些什么？ 鼓励孩子们大胆地表达自己的看法。 知道图上画了上学路上， 小朋友背着书包高高兴兴 去上学，见到了同学，正招手问好呢！ （教师给予激励性评价，鼓励孩子响亮地说话，说清 楚完整的话，说自己想说的话。尊重孩子独特的想法）

　　（三）朗读课文。

　　（范读 2-3 遍，从小培养良好读书习惯） 。 在学生愉快好奇地体验时，适时引导小朋友。 知道语文书里有许多生动的故事，优美的语句和色彩艳丽的插图。语文书是许多叔叔、 阿姨劳动的成果，是我们学习的朋友、帮手，要爱护它，书皮不弄破了，页角不弄卷了。将 来要比一比，哪些小朋友的书爱护得好 。

　　1．老师范读。 强调学生拿书的姿势。 （两手把书放直，离眼一尺距离）要求学生一边 看书，一边认真听读。 （听准读音，学会停顿，注意老师读的语速）

　　2．老师领读。 （领读 3-4 遍） 领读时，要注意由句到文，让学生和文字多见面。即第一句领读鈥溠艄庹眨�花儿笑， 我背书包上学校。 鈥澋诙�句领读： 鈥溂�了老师问声早，见了同学问个好。 鈥�

　　3．指名读。 老师再范读一遍，请小朋友模仿老师朗读。 鼓励学生主动站起来读。教师的评价要以鼓励表扬为主，增强学生读的信心，调动学生 参与的积极性。 同时要注意。

　　（1） 表扬读音准确，不丢字，不加字，声音响亮的学生。

　　（2）注意引导学生站立读书的姿势，坚决纠正顿读，唱读或口气读等现象。

　　（3）注意培养学生听别人读时认真看书，认真听的良好学习习惯。

　　4．分组读，小组内互读互听互评、配乐朗读。 （最好先分两人组，你读我听，再交换角 色。 学生开始学习朗读，教学时要求要适度，只要学生读准字音，不丢字，不加字，遇到 逗号停一下，遇到句号停一停，声音响亮，就可以了。

　　三、练习

　　朗读课文，做到读准字音，不丢字，不加字。

　　四、总结

　　小朋友们， 这节课我们学习了哪些生字？明白了我们为什么要上学， 平时学中要学会正 确的坐姿和站姿，明白了好多东西，这些一定要牢记在心里哦。

　　五、作业

　　把课文《上学去》朗读给爸爸妈妈听。范读 2-3 遍，从小培养良好读书习惯 。

　　板书设计：

　　上学去

　　上 个 书 包