外研社五上册《What time does school start?》说课设计
教材地位：
本课内容选自新标准英语三年级起始第五册M8 School U1 What time does school start?
教材通过Amy和Lingling的对话，介绍西方国家学生的校园生活。教材中四会新词有：exercise，playground，before，skip，coffee和基本句型What time does school start? My school starts at鈥hat time do you get up? I get up at 鈥Φ难昂驮擞谩�
本课内容与本册教材中其他模块的联系不大，但是基本句型在实际交际中运用的机会很多，通过本课的学习还可以帮助学生了解外国学校的一些情况，加强中西文化的对比。
教学目标：
以培养学生综合语言运用能力为基点，将本课教学目标设计如下。
（1） 知识目标
掌握四会单词和句型
exercise, playground, before, skip, coffee
What time do you get up? I get up at鈥�
What time does school start? My school starts at鈥�
（2） 能力目标
熟练运用句型谈论学校生活
What time do you get up? I get up at鈥�
What time does school start? My school starts at鈥�
（3） 情感态度目标
培养学生积极了解西方文化知识的态度；
培养学生积极参与小组合作的精神。
教学重点：
运用What time 句型谈论自己的学校生活，培养语言的综合运用能力。
教学难点：
理解课文，了解中西学校生活的差异。
教学方法：
根据《英语课程标准》中提出的鈥湶捎没疃揪叮继逖椴斡脞�澋囊螅岷隙猛妗⒑枚⒑帽硌莸忍氐悖医捎醚莩ā⑿∽楹献餮胺ā⒂蜗贩ā⑷挝裥徒萄Хǖ确椒ǎＶっ课煌Ф疾斡虢矗⑴嘌耐哦泳窈途赫馐丁�
教学过程：
一、Warmer （课件呈现歌曲）
1.教师给学生分组，交代比赛规则，激励学生积极参与课堂竞赛。
2.歌曲热身激趣：I get up in the morning.
二、Lead in
由复习句型 What time do you get up / go to school? How do you go to school? What do you do at school?导入本课谈论学校生活的话题。
板书句型What time do you get up? I get up at鈥Σ⒋痢�
三、Presentation （课件出示学生上课的图片）
1. 教师出示图片问：What time is it? （It鈥檚 8 o鈥檆lock ，the bell rings and school starts）
教授并操练start.
2. 教师问：what time does school start? 帮助学生作答：My school starts at 8 o鈥檆lock.
学习问答句，分别采用鈥湷吹麾�潯⑩�溁厣�澖屑宀倭罚倭搅轿蚀鸾械ジ霾倭芳觳狻�
四、Practice
在这个步骤，学生玩 鈥満眯Φ木渥哟蠹以焘�澯蜗凡⒔斜热�
教师准备两种颜色的卡片，分别写上get up 等动词短语和8 o鈥檆lock 等时间短语。 一组同学抽动词短语并用What time 提问，另一组同学则抽时间短语并对问句作答。学生将会发现回答的句子很好笑，从而提高其学习积极性。
这个游戏虽由一人抽卡但教师不限定提问和作答的人数，教师可叫抽卡的同学提问或作答，也可辐射到她周围的同学，从而扩大练习面，也能提高学生的积极性。
五、Text（课件并运用齐齐乐）
1. 教师问 our school starts at eight o鈥檆lock. What time does Amy鈥檚 school start? 过渡到课文的学习。
听课文并对该问题作答，通过互动反馈技术检测学生对课文的初步理解能力。
2. 呈现What time does Amy get up? How do Amy and Sam go to school? What do they do every morning? 并要求学生带着问题再听课文，并通过互动反馈技术检测学生对课文内容的深入理解，了解西方学生的学校生活。
3. 听读课文
4. 学生小组自由朗读。
五、Task（课件）
1. 课件呈现一张调查表，告诉学生今天要谈论自己的学校生活。
2. 教师和一生进行清晰地示范。
3. 学生两人一组活动，充分练习后进行展示。
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