外研社五年级英语上《What time does school start?》教学反思
教学中我以新课程理念为指导，关注了学生学习习惯和学习能力的培养。努力为学生创设真实或相对真实的教学情境，帮助学生正确理解运用语言。恰当科学地运用多媒体手段辅助教学，设计多样有效的教学活动突破重难点，既调动了学生学习的兴趣和积极性，又营造了轻松愉悦了学习氛围，教学效果良好。
成功之处。
1. 导入较自然。由上课的时间，自然过渡到这节课的重点学习内容：What time 鈥︹�Γ烤」苎昙堆肮奔涞谋泶锓椒ǎ行┮丫虮泶锊还蛔既罚实钡母聪翱梢曰狡鹧募且洌⒕勒徽返谋泶铩Ｇ来鸬鞫搜斡氲幕裕灿欣诩醒淖⒁饬Α�
2.在本课单词教学中，运用游戏等方式进行。单词游戏可以使机械练读变得有趣，吸引了学生的注意力。并在游戏过程中检查了学生对单词音、形、意的掌握情况。
3.在本课句型教学中。开展形式多样的活动比赛、游戏教学等形式进行。其中What timedo you get up ? 采用的是AB组互问互答的形式进行。What time do you go to school ? 采用的是游戏以取得较佳的课堂效果。
不足之处：课件制作不够精美，有待改进。
《外研社五年级英语上“What time does school start?”教学反思》摘要：教学效果良好。 成功之处。 1. 导入较自然。由上课的时间，自然过渡到这节课的重点学习内容：What time ……？尽管学生三年级学习过时间的表达方法，但有些已经淡忘或表达不够准确，适当的复习可以唤起...
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