外研社英语五上册《Are you feeling sad?》说课设计
教材分析：
教材分析：本课是外研版新标准英语第五册第九模块的第一单元。本单元主要是询问他人的情绪，学会表达不同的情绪。本课通过训练学生运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受，以及询问他人的情绪状况，以达到新课程要求学习语言重在培养学生的实际运用和交际能力。
学情分析：
我的学生年龄在十一岁左右，英语基础很差，喜欢直观思维，生性活泼好动，难点需要反复教读和训练才能接受，他们也渴望获得更多的锻炼机会。因此我采用活动途径，比如唱歌、猜词、竞赛等等，倡导学生参与，指导学生充当鈥溞±鲜︹�澥潜究蔚闹饕胺椒ā�
教学目标：
1 知识目标
单词：feel, sad,miss, bored, angry, nothing,secret, tell, surprise,
重点句型
Are you feeling sad /bored/angry/happy?
I feel sad/ bored/ angry / happy鈥�
2 能力目标
能根据图片或实际情况，询问他人感情的语句并回答。
Are you feeling 鈥Γ�/ I feel鈥Α�
3 情感目标：谈论情绪和感受，培养学生有学会关心他人。
教学重点：
（1）、重点词汇：feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, surprise；
（2）、重点句型：Are you feeling 鈥︹�� ? 及答句Yes, I am. \ No, I鈥檓 not.
教学难点：
（1）、一般疑问句人称转换后的正确回答；
（2）、与他人交流自己的情绪和感受，以及用英语询问他人的情绪状况。
教学过程：
一、热身
1. Greetings
2. Sing a song:
Tisten and guess : What鈥檚 this song ? （放音乐）
Ss: Happy brithday .
T:Tomorrow is Amy鈥檚 brithday,can you sing the song again for her ?
Ss:唱生日歌鈥︹��
二、新课教学
1、T:You sing verygood.Amy will be very happy ,I鈥檓 felling very happy,too .Are you felling happy?出示单词卡feel教学：跟读、分组读、开火车读。
T板书：Are you felling happy? Ss:Yes,I am.
T板书：Yes,I am.
T：If you are not feeling happy.You can say鈥擭o,I鈥檓 not.
T板书：No,I鈥檓 not.
答句练习：A.T点头、摇头示意学生用肯定否定回答；
B.T用高兴和难过的表情示意学生用肯定否定回答。
T（ask some students）：I鈥檓 feeling happy.Are you feeling happy? （师生、生生、生师之间练习）
当有学生回答No,I鈥檓 not. T问：What鈥檚 the matter?
学生可能会说：鈥溍皇裁础ｂ��
T:（帮助学生说）Nothing.出示Nothing单词卡教学，边读边做动作。
板书并领读：What鈥檚 the matter? Nothing.
2、T：OK,Please look at me. Now I鈥檓 feeling 鈥︹�Γń淌Ψ直鹱龀鰏ad\bored\angry的表情让学生猜并用单词卡同步教学，在不同的心情时指导学生用不同的音调读单词）。
T：Please show your feeling.（老师出示单词卡让学生做表情）
在讲每个情绪单词时，运用I feel鈥︹�μ崆案⒆佑镆舴矫娴奶崾尽�
T：Now, let鈥檚 do an exercise.（画出四个面孔表情和四个单词连线。）
3、T: Now please do exercises with your partner.（给学生时间，让他们和同桌做表情和句子表达练习，熟悉句型。）
4、game
请学生上台，从四个面孔中任意抽出一张藏于背后，由同学来猜他现在的心情。
S2: Are you feeling 鈥Γ� S1: Yes/ No.
5、New text
⑴Listen，what are they talking about?
⑵再听录音，找出不明白的新单词，让懂的学生当鈥溞±鲜︹�澃镏獯穑鲜Τ鍪镜ゴ士ń萄А�
⑶再听录音，设置问题，进一步理解课文内容。
Is Lingling feeling sad? Does she miss China?
Is Lingling feeling bored? Is Lingling feeling angry?
What鈥檚 she think about? What鈥檚 she going to do?
师生问答环节，教师要指导学生注意人称的变换。
⑷模仿点读笔，跟读，教师对语音语调进行指导和要求。
⑸小组读课文，合作朗读课本或分角色读，采取不同的方式进行读课文。
⑹小组展示。
6.练习Part3
听音看图回答问题，将答案写到图片下方。教师提示人称的变换回答时的注意事项 。请学生回答，分组统计正确人数。老师再次提问，正确的学生回答，错误的同学跟读。
三、练习、小结
同步练习册《天天一百分 》33页单项选择题，按课文内容填空题。
教师小结课文重难点，说说学生的学习情况。
四、作业
课后与好友交流谈论他人的情绪状况；单词（happy\sad\angry\bored）造句。
| 相关文章： | ◇ 外研社儿童英语乐园推出“新思维英语” | ◇ 小班英语教案 |
| ◇ 中班英语教案《animals》 | ◇ 中班英语活动教案：bird、turtle、pig、do |
