苏教牛津版五年级上《After school》说课设计

　　教材分析：

　　本单元以After school.为中心话题，注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

　　教学目标：

　　1、掌握乐器的名称；能就放学后的日常活动进行提问并能正确回答；能够说出自己喜欢的活动。

　　2、课外活动丰富多彩，通过本节课的学习，激发学生对更多有益活动的兴趣。

　　教学重点：

　　能在情景中熟练应用本课句型；

　　教学难点：

　　能在情景中熟练应用本课句型；piano的发音。

　　学情分析：

　　五年级的学生已经有一年多的英语学习经验，有一定的语言积累，能够在教师的引导下进行语言运用，也渴望学习更多，因此在教学中尽量创设情景，尽量利用实物，图片及课件等直观教具进行教学， 采用多种教学手段交替使用， 激发学生求知欲望，给敢于开口表现的学生以肯定及鼓励，增强他们开口说英语的信心。

　　教学方法：

　　教法： 任务型教学为主，倡导体验、实践、合作、交流等以学生为主体的教学方法。通过简笔画，CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词，新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。

　　具体采用以下几种方法

　　1、情景教学法；

　　2、全身反应法（TPR）；

　　3、任务型教学法；

　　4、交际法；

　　5、游戏法；

　　6、多媒体教学法。

　　教学过程：

　　在整个教学活动中，我通过设计不同的四个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的鈥溞畔⒉钼�潱�易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同，他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。把任务活动放在小组中进行，还可以解决鈥湸蟀噔�澞延诓倭返哪烟猓�学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。

　　Ⅰ、Greeting & Warm up

　　Hello, boys and girls. Let鈥檚 sing a song （ The more we get together. ）

　　Free talk. 师生交流

　　设计意图：通过歌曲活跃气氛，通过简短的对话拉进师生间的距离。

　　Ⅱ、Revision.复习

　　T:Now let鈥檚 play a game: 点点鼠标，快快答。

　　教师出示有关运动及乐器的图片要求学生迅速说出名称。

　　Ⅲ、New lesson

　　1、 出示乒乓球的图片学习单词ping pong.短语play ping pong。板书

　　2、 通过钢琴曲及图片引出单词piano,短语play the piano。并强调play 的用法。

　　3、 I do you say. I say you do.引出句子I play ping pong. I play the piano鈥�

　　设计意图：通过声音及图片引出单词和短语，然后过渡到句子并反复练习。

　　4、 通过图片和学校下课的铃声导入词组after school,并完成句子I play ping pong after school鈥�

　　5、 T:What do you do after school?引导学生回答I play the piano after school鈥ρ�习句子What do you do after school?

　　6、 I ask you answer.You ask I answer. 设计意图：师生问答，导入重点句型。通过反复练习句子，让学生能够进行对话，体会语言应如何运用，为下面的教学活动作准备。

　　7、Listen to the tape and finish the table.

　　8、Listen to the tape and follow it.

　　设计意图：通过听录音纠正学生发音，避免学生出现知识混乱现象。

　　Ⅳ、Practice & Games:

　　1、教师示范，扮演记者，带着调查问卷采访，鼓励学生们带好调查表，四人一组相互采访对方的放学活动。

　　2、运用歌曲鈥溋街焕匣⑩�澋那�调巩固句型

　　What do you do ,What do you do, after school, after school?

　　I play football. I play football. I play basketball. I play basketball.

　　在唱歌时可以让班里的同学做动作或举着图片，改变歌词。

　　设计意图：学生在学习新知识之后，把前后所学的内容连贯起来进行操练，巩固所学的语言，通过歌曲增强趣味性。

　　V、Homework

　　1．Listen to the tape and follow it.

　　2．做一个小型调查表，调查自己的好友放学后喜欢做什么学科，并在下节课中说一说调查结果。

　　设计意图：通过完成作业能够让学生把英语运用到生活中，并加强写的练习。

　　板书设计：

　　What do you do after school?

　　I play ping pong after school.

　　I play the violin after school.