（3）谁来说说运动员们的前后位置关系？

　　（4）小兔子前面有几只小动物？后面有几只小动物？

　　（5）这时，小鹿心里很着急，它想问问大家：我的前面有谁？我的后面谁？

　　比赛继续进行，运动员们的位置又发生变化了，为了让每位同学都能动口说说自己的想法。现在小组内的同学互相说一说你喜欢的小动物的位置，一会找代表发言。

　　【设计意图：在具体情景中，理解___在___的前面，___在___的后面，___的前有___，谁的后面有___，会用“前后”描述物体的相对位置与顺序。进一步理解由于参照对象的不同，前后顺序具有相对性。】

　　四、汇报交流，共同提高

　　小组代表汇报结果：

　　___在___的前面，___在___的后面，___的前有___，谁的后面有___

　　大家说的都非常棒！比赛还没有结束，大家先来预测一下谁会获得第一名？都认为是小兔子啊！我们来看看最后的结果！小鹿获得了第一，对于这个结果，你想对你喜欢的那只小动物说些什么？

　　（小鹿通过自已的努力，追了上来，取得了最后的成功。跑步和学习一样，只要你认真努力就一定能够取得好成绩，暂时落后不代表会一直落后。同时，我们也发现了，小乌龟和小蜗牛虽然跑的慢，而且大汗淋淋，但是它们没有放弃，依然坚持了下来，我们也要向它们一样，遇到困难不要轻易放弃。从小动物们的身上，我们学到了坚持不懈的精神！）

　　接着，一场更快的比赛马上也要开始了，看看是什么比赛？卡丁车比赛，一眨眼的功夫，4辆车就快跑到终点了。

　　（1）说一说这4辆车的前后位置吧！

　　（2）4号车在___号车的后面，在___号车的前面。

　　五、尝试应用，拓展练习

　　看了三场比赛，运动员们比的是速度，大家比的是智慧。现在，我们来放轻一下，做个小游戏——找位置，需要5号名同学到前面来做示范，其它同学做裁判，看看大家能不能找到自己的准确位置！听我口令：

　　（1）5名同学统一面朝窗户站成一排