教学目标：

　　1、能熟练进行除法的计算。

　　2、在具体情境中体会当除数相同，被除数越大，商就越大，被除数相同，除数越大，商反而越小。

　　3、推理能力的培养。

　　重点难点：

　　体会当除数相同，被除数越大，商就越大，被除数相同，除数越大，商反而越小。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　师：鈥溦馐俏颐乔凹柑旄聪暗亩辔皇�乘、除以一位数请同学们小结一下计算方法。鈥�

　　师：鈥溄裉煳颐呛托⊙恰⑿∏伞⒁黄鸺绦�去乘除嘉年华玩好吗？（出示课题）鈥�

　　生：鈥満茫♀��

　　师：鈥溄裉焖�们来到了模拟宇航中心，同学们你们对宇航知识有哪些了解？鈥�

　　（媒体展示我国神五神六发射及简介）

　　二、新课探索

　　探究一

　　你们知道哪些数学信息？

　　小亚2分钟发送48字，小巧2分钟发送72个字母。

　　师：鈥溎忝侨衔�谁发送的快些？谁发送的慢些？鈥�

　　生①：鈥溞⊙呛托∏啥挤⑺土�2分钟，小巧发的比小亚多，所以小巧快。鈥�

　　生②：鈥溞⊙敲糠种臃⑺�24字，小巧每分钟发送36字，小巧快。鈥�

　　鈥︹�︹�︹��

　　小结：通过同学们证明发现，相同时间内谁发射数量多，谁的速度就一定快。

　　师：鈥湼�据例题，你还能举些例子吗？鈥�

　　生①：鈥�8梅2＝4；10梅2＝5鈥�

　　生②：鈥�9梅3＝3；15梅3＝5鈥�

　　鈥︹�︹�︹��

　　小结：除数相同，被除数越大商越大。

　　探究二

　　师：鈥溤俟鄄毂砀裼钟惺裁葱碌男畔ⅲ库��

　　生：鈥溗�们都发送了72字，但小巧用了2分钟，小玲用了3分钟。鈥�

　　师：鈥溗�发送速度快？为什么？鈥�

　　生①：鈥溗�们发送的字一样多，但小玲用了3分钟，而小巧只用了2分钟，所以小巧快。鈥�

　　生②：鈥溞∏擅糠种臃⑺�36字，小玲每分钟发送24字，小巧发的快。鈥�

　　72梅2＝36　　 72梅3＝24

　　鈥︹�︹�︹��

　　师：鈥溔绻�是90梅6 90梅5 结果谁大？鈥�

　　生：鈥�90梅5的结果大。鈥�

　　小结：被除数相同，除数越小商越大，除数越大商越小。

　　探究二（练习）

　　师：鈥溩邢腹鄄欤�你能不计算直接比较大小吗？鈥�

　　比较大小

　　⑴ 87梅3（ ）78梅3

　　⑵ 75梅5（ ）75梅3

　　⑶ 756梅7（ ）756梅8

　　⑷ 64梅4（ ）572梅4

　　探究三

　　师：鈥溝衷谒�发送的最快，最慢？鈥�

　　生①：鈥溞⊙呛托∏煞⑺偷氖奔湟谎�，小巧发的字母多，小巧比小亚快。

　　生②：鈥溞∏珊托×岱⑺偷淖帜敢谎�，小巧用的时间少，小巧比小玲快。鈥�

　　鈥︹�︹�︹��

　　师：鈥溞⊙呛托∏捎檬奔湟膊灰谎�，发送字母个数也不一样，怎么办？谁是最慢的？谁是最快？鈥�

　　生：鈥湵纫槐龋�他们每分钟发送多少字母。鈥�

　　小亚：570梅6=95（个）

　　小巧：672梅6=112（个） 小巧是最快的

　　小玲：672梅8=82（个） 小玲是最慢的

　　所以三个人速度：小巧＞小亚＞小玲

　　小结：当被除数相同，除数越大商越小，除数越小商越大。当除数相同，被除数越大商越大，被除数越小商越小。我们可以运用规律来解决问题，当然除数，除数不相同，可以通过计算来正确判断商的大小。

　　三、及时练习

　　练习一

　　比较下面各组商大小

　　⑴ 610梅5（ ）738梅6

　　⑵ 650梅5（ ）990梅9

　　⑶ 96梅8（ ）84梅7

　　⑷ 75梅5（ ）75梅3

　　⑸ 75梅3（ ）72梅3

　　师：鈥溗邓的闶窃趺幢鹊模库��

　　小结：除数或被除数相同我们可以运用规律来解决问题，当然除数，被除数都不相同，可以通过计算来正确判断商的大小。

　　师：鈥溩邢腹鄄毂砀裰械氖�据，它们有什么联系？鈥�

　　生①：鈥溞《《∮玫氖奔浔刃∨侄啵�打中的也比小胖多。鈥�

　　生②：鈥溞《《』ǖ氖奔涫切∨值�3倍。鈥�

　　鈥︹�︹�︹��

　　师：鈥溎敲矗�小胖如果也用72分钟的话，能打中多少发？鈥�

　　生：鈥�48脳3＝144（发），小胖的打中率比小丁丁高。鈥�

　　师：鈥溩邢腹鄄毂砀裰械氖�据，比一比，谁的射中率高？你有什么好方法？鈥�

　　生：鈥溞』�灵10分钟打中24发，20分钟打中48发，比小胖用的时间少，小机灵的打中率高。鈥�

　　小结：我们可以利用数学规律，来解决很多生活实际问题。

　　四、课后小结

　　师：鈥溚ü�今天的学习，你们又掌握哪些新的内容？鈥�

　　生①：鈥湹背�数相同，被除数越大，商就越大。鈥�

　　生②：鈥湹北怀�数相同，除数越大，商反而越小。鈥�

　　鈥︹�︹�︹��

　　五、课后习题

　　完成并复习课本66-69页。