长颈鹿和小鸟

(二年级上册)

北师大版小学数学二年级上《长颈鹿和小鸟》教学反思

2016-09-14  | 教学 长颈鹿 北师大 

  以问题情境贯穿教学始终,激发学生的学习兴趣,使之乐学、要学,是北师大版数学教材的特点,也是我在低年级数学课教学中常用的一种教学方法。本节课教学中,通过多媒体课件为学生创设具体情境鈥斺斀饩龀ぞ甭勾笫灏才欧考涞奈侍猓馐且桓黾雀挥型肮适律剩质且桓龈挥邢质狄庖宓氖侍猓幽谛牟私饩鑫侍獾男巳ぃ料至诵硇矶喽嗖煌南敕ê筒煌慕馓獠呗裕叶几枇顺浞值目隙ê凸睦N也环穸ㄑ约旱南敕ǎ岢终嬉己凸睦N揖醯么瓷枇苏庋硭珊托车难胺瘴В醚乃嘉湺鹄粹潱杂诩し⒑⒆用嵌允У男巳ぃ髁⒀暗男判亩冀鸬交淖饔谩

  教师创造性地使用教材中的主题图。在学生已能独立解决主题图中的第一个问题时,教师设置鈥溣址衫匆恍┾澋那榫常寡械郊扑阏嬲晌饩鑫侍獾男枰煳虻郊扑愕南质狄庖澹佣し⑵鹬鞫斡爰扑愕男巳ず驮竿=萄е校易鹬匮鲂曰南敕ê退惴ǎ峁┮桓龀浞纸涣鞯幕幔弊⒁馐褂们〉钡钠赖加镅裕友胺椒ㄉ隙匝迹墙乃嘉频**。鼓励不同的解题策略,切实了解不同学生的思维特点,恰到好处地促进他们个性化学习方式的形成。

  当然,本节课也留有遗憾和不足。

  1、本课中由于教师教育教学能力水平的限制,导致整节课学生的主体作用及动手能力被恶制。通过动手计算提高数学学习水平这一过程被忽视。作为新教师在教学设计,备课上忽略了孩子们的动手能力,没有达到《新课标》对教师的要求。

  2、教师专业知识,驾驭课堂能力有待提高。特别是在本节课中,教学语言的组织上存在许多问题,重复,罗嗦等。这会给八九岁的孩子们带来很不好的影响。短短的一节数学课当中提问也是一个环节,打乱顺序的提问能提高学生理解能力和注意力。在这方面也是我没有达到的,应该学习的知识。

  今后教学中,我不应该只停留于课本,而应该多方位的为学生的学习考虑,用多种方式让学生加深对知识的理解。这样才能让学生实质性的`深刻的理解整节课的知识内容,才能让我的课堂上得不只有温度,还要有深度。我坚信鈥溣免澥茄У墓樗蕖

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《北师大版小学数学二年级上“长颈鹿和小鸟”教学反思》摘要:学的兴趣,树立学习的信心都将起到积极的作用。 教师创造性地使用教材中的主题图。在学生已能独立解决主题图中的第一个问题时,教师设置又飞来一些的情境,使学生感到计算真正成为解决问题的需要,领悟到计算的现实...
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