沪教版数学四年级上册《分数》教学反思
在本节课的教学中,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,安排了许多游戏活动,,引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中,加深了对分类的认识,重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围,学生不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
1、从生活切入数学,激发学习欲望。
心理学的研究表明,学习内容和学生的生活背景越按近,学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入,容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材,无论是整理学具、观察超市,还是开阔的练习,都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例,学生很容易产生亲切感,激发了学生解决问题的欲望,很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维,让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象,使数学不只是局限在课本上,使学生充分感受到数学知识来源于生活,又回归于生活,应该为生活服务。
2、以游戏收获知识,调动学习兴趣。
《新课标》提出:鈥溄淌图し⒀难盎裕蜓峁┏浞执邮率Щ疃幕幔镏窃谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯墓讨姓嬲斫夂驼莆栈镜氖е队爰寄堋⑹枷牒头椒ǎ竦霉惴旱氖Щ疃椤b澯蜗肥且恢盅参爬旨幕疃问健6杂谝荒昙兜男⊙此担蜗啡盟堑淖⒁饬Ω志茫蜗啡盟窃谇崴捎淇斓钠罩醒У街叮R虼耍萄е信剐问蕉嘌氖в蜗罚寡蓟夭斡氲绞в蜗分欣矗谟蜗分欣盅В诨竦檬е逗头椒ǖ耐保嘉芰Α⑶楦刑扔爰壑倒鄣戎罘矫娑寄艿玫椒⒄埂H绨咐杏蜗分唬罕热硌坝闷罚醚谡淼墓讨腥鲜兜桨盐木叻掷喟诜呕岣每础⒏奖恪T诤檬ば牡那瓜拢炔患按囟浴⒍终恚恢痪踔泄塘怂е丁
在本节课的教学实践中,既产生了我所意想不到的惊喜,也留下了值得我进一步思考的问题:游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的鈥湺澯脞溇测潱蝗绾稳醚乃嘉⒏钤荆纬筛呱突盍Α
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