北师大版四年级数学上册《秋游》教学设计
教材分析：
这篇课文十分简短，却情景兼备，字里行间处处流淌着美。我国著名教育家叶圣陶老先生曾说过：鈥溩髡咝赜芯常刖呈加谇住ｂ�澪蚁耄д馄挝木陀Ω冒蜒肟挝拿杌娴那榫持腥ァ�
金风送爽，天气渐凉的时节，同学们跟着老师去郊游了。蓝蓝的、一望无边的天空，悠悠飘动、形态万千的白云，构成了一幅简单而又明丽的油画。在教学第二自然段时，图文结合，让学生通过反复朗读把秋天美丽的天空映在自己的脑海中。在此基础上，为学生插上想象的翅膀，让他们来做魔术师，让白云更加变幻无穷，并仿照课文的句式练习说话。
第三自然段虽然只有很短的一句话，细细欣赏却是韵味无穷。那金黄的稻子，火红的高粱，雪白的棉花，真是一片希望的田野，一张绝妙的丰收图。学习这一段，朗读仍然是最重要的，不是为了读而读，而是要努力引导学生能在读的时候在头脑中勾勒出具体的画面，培养学生的语感。当学生充分感知文本后，我们可以让学生看着这样美丽的画面继续发挥学生的想象力，进行说话训练：农田里，稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以用什么词语分别来形容他们的颜色？可以把它们比作什么？如果你就站在这样的农田边，你会说些什么？这样的训练，除了可以让学生直观地感知农田的美，还能体会到丰收的愉悦。
第四自然段最贴近小朋友的生活，描述了同学们在草地上尽情玩耍的画面。看，鈥溚怯械脑诓莸厣洗蚬龆械拿ψ糯祢疲械南蜃爬短炝量松ぷ逾�潱氢�湵寂茏分疴�潱�溞ψ藕白赔�濃�︹�φ庖蛔匀欢斡Ω檬亲钅芨腥狙模蛭庖欢魏苋菀谆狡鹧纳罹椤Ａ瞪钍导剩颐强稍僖淮渭し⒀牧牒拖胂螅梢椎侥眩嚎纯凑庹磐忌希褂械男∨笥言谧鍪裁矗咳绻憷吹浇纪獾牟莸厣希慊嶙鲂┦裁矗咳醚免�溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澦祷啊Ｈ缓蠡箍捎谜庖痪涫浇星ㄒ屏废埃邓灯渌哪谌荨１热纾疃紊希怯械� ，有的 ，有的 。经这一训练，课后习题4也得以顺利解决。
读课文，眼前总会跳跃出这几幅美丽的画面来，从画面入手，将学生带入课文情境之中，在朗读的基础上，把训练语言和发展思维有机结合起来，最终让学生将文本的语言内化为自己的语言。
教学目标：
1、 理解文中词语的意思，能灵活运用。会用鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澦祷啊Ａ私庖恍┣锾斓淖诤凸樱⒛芩狄痪浠啊�
2、 流利、有感情地朗读课文。
3、 感受秋天的美好景象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：
有感情地朗读课文
教学难点：
启发想象，会用鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澦祷啊�
教学准备：
多媒体课件 秋天美景视频
教学过程：
一、 复习检查
1、 读词语
上节课我们学习了第一课《秋游》，这些词语你还认得吗？来读一读。指名读后齐读。
老师 郊外 一望无边
白兔 绵羊 奔跑追逐
2、 你会用上这里面的一个或者几个词语说一句和课文有关的话吗？
3、 今天我们跟着老师再去郊外走一走。
二、创造情境，学习课文。
（一）学习第一段
1、谁能把这一段来读一读？
相机评价：你读得真好，老师好像感觉到了天气慢慢地凉了，谁再来读一读？
2、渐渐的近义词是（慢慢）。
3、齐读这一段
过渡：郊外是什么样子的呢？我们抬起头，先来看看天上。
（二）学习第二段
1、看图，郊外的天空是怎样的？（蓝蓝的）
除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝？（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝）
2、师：是呀，秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去都（望不到边）了！这句话在课文里有，你能找到并把它念出来吗？
生：蓝蓝的天空一望无边。（有同学将鈥溡煌薇哜�澞畹蒙月保�
师：你的一望无际读得真好，让老师觉得天空好大好大，大的望不到边了。真好！请你带着大家一起读一遍，好吗？（生领读，齐读）
师：读得真好！课文用鈥溡煌薇哜�澱飧龃市闯隽颂斓墓憷忝悄懿荒芑桓龃室材鼙硎咎斓拇竽兀�
生：一望无际
生：无边无际
师：把这两个词换到句子中去读读。（生读）
一望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢？不光要说出什么一望无边，还要说出怎样的什么一望无边。
生：大海，蓝蓝的大海一望无边。
生：草原，茫茫的草原一望无边。
生：稻田，金黄的稻田一望无边。
3、师：说得真好！蓝蓝的天空有什么呢？（白云）白云又是怎样的呢？读读书上的句子是怎么写的。（生读句子）
师：（出示）几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。请小朋友看看，天上的白云在变呢！你瞧，白云一会变成了 ,一会又变成了 。真神奇呀！你能把这句话读好吗？（指导朗读）
师：其实，我们小朋友也可以来做魔术师的，我们来变一下这些白云，看谁变得又快又多，好吗？
出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像 ，有时像 。
4、这么美的天空，这么美的白云， 你怎样来读？
自读、指名读、齐读。
[这个片段的教学，我抓住了鈥溊独兜拟�潯⑩�溡煌薇哜�澓外�湴自朴惺毕疋�︹�τ惺毕疋�︹�︹�澖杏镅晕淖值难盗贰Ｌ乇鹗侨煤⒆咏邢胂笏祷扳�湴自朴惺毕疋�︹�τ惺毕疋�︹�︹�澋氖焙颍浞旨せ钏堑乃嘉盟窃谠档挠镅晕淖值难盗分欣斫饬宋谋尽
过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样？
（三）学习第三段
1、看图自读这一段。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
2、这里的颜色都很美，你找出了几种颜色？（黄、红、白）
出示一边相应美图一边解说。
师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的美丽画卷！稻子（ ）了，看图上，这么黄这么黄，你知道可以用什么词语来形容这样的黄吗？（黄澄澄、金灿灿、黄灿灿等）；高粱（ ）了，可以用怎样的词语来形容这样的红？（红彤彤，火红火红）；棉花（ ）了，这样的白可以怎样来形容？（雪白雪白，白花花）。
4、这样漂亮的颜色你怎样来读？自读，指名读，男女生读。
5、我们学过一首关于秋天的儿歌，还记得吗？一起来背一背。《秋天到》：鈥溓锾斓剑锾斓剑锾熳诔さ煤谩Ｃ藁ǘ涠浒祝蠖沽Ａ１ァ８吡焕趾炝肆常竟刃ν淞搜Ｇ锾斓剑锾斓剑锾旃映さ煤谩Ｖν方崾磷樱苌瞎移咸眩瞥纬蔚氖抢妫焱ㄍǖ氖窃妗ｂ��
6、我们儿歌里是怎样来形容这几样庄稼的？
稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，棉花朵朵白。
我们把这几句话换到课文里来看看。
生：农田里，稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，棉花朵朵白。
生：这样说，把顺序改一下更好：农田里，棉花朵朵白，高粱乐红了脸，稻谷笑弯了腰。
师：这样一改，更顺口了。
7、师：欣赏完色彩斑斓的农田，再到果园去瞧瞧，看看那里是什么景象？
出示果园图，看图说话。
果园里，（ ）红了，（ ）鈥︹��
（仿造书上的句子回答）。
[黄澄澄的稻田，火红火红的高粱，雪白雪白的棉花，预示着秋天这个丰收的季节，多么令人喜悦！在读好的基础上，我花很多力气在文字训练上，除了让学生了解秋天的庄稼有哪些，是什么样的，还顺带了解了秋天的果子有哪些，以及他们成熟后的样子，并且能仿造课文中的句式说话，激发学生的想象力，锻炼学生运用语言的能力，并用他们喜闻乐见的方式，把这些知识变成自己的。由易到难，层层推进，让学生在不知不觉中获得了思维的训练，能力的提高。］
过渡：：欣赏完了秋天的美景，我们也该坐下来休息、玩耍一会了。在这样迷人的大自然中，同学们都在做什么呢？
（四）学习第四段
1、出示：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。轻轻读一读。
2、请问你在此时会做什么呢？（我想打滚儿，我想逮蚂蚱鈥︹�Γ�
生：我想唱歌。
师：你想高歌一曲啊，这就是课文里写的哪句话鈥斺��
生：向着蓝天亮开了嗓子。
师：鈥溝蜃爬短炝量松ぷ逾�潱烁吒瑁鼓艽笊俺瞿阈睦锵胨档幕埃阆牒笆裁矗�
生：大声呼喊：鈥溓锾欤婷姥剑♀��
师：嗓子不够亮，再亮一些！
生：我爱你，秋天！
师：向着天空， 把你的嗓子亮出来！
生：秋天多美啊！（引导学生大胆地亮出自己的嗓子，呼出心中对秋天的喜爱）
3、在这样美丽的大自然中玩耍，你的心情怎么样？你能不能读出你的这种心情？来试试看。读最后一句。
自读、指名读、男女生读。
4、拓展
师：看课文中的插图，还有很多小朋友在做什么呢？你能不能像课文中一样，用上鈥溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�︹�澦党隼矗�
生：同学们有的玩倒立，有的在跳舞，有的抓蝴蝶。
生：同学们有的在到处跑，有的在玩游戏，有的在观察秋天的植物。
师：说得真好！相信下面几句也难不倒你们。出示
1、下课了，同学们在操场上玩，他们有的（ ），有的（ ），有的（ ）鈥︹�ν娴谜娓咝搜剑�
2、放学了，值日生在做值日，有的（ ），有的（ ），有的（ ），做得多认真啊！
3、（ ），（ ）有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
[这一自然段的教学，我先设置情境，让孩子们在草地上自由玩耍，轻松解决了鈥溝蜃爬短炝量松ぷ逾�澱飧霰冉夏岩岳斫獾木渥印Ｋ祷把盗肥保故且缘萁姆绞浇校梢椎侥眩徊揭桓鼋庞。凳档亟杏镅晕淖值难盗贰
（五）激情朗读。
美丽的秋天，丰收的秋天，我们说也说不完，看也看不尽，让我们来欣赏一段秋天的美景，一起去领略秋天的魅力。
（1）学生看视频。
（2）你想说什么吗？亮开了嗓子说。
（3）把你对秋天的喜爱，用你的朗读表达出来，齐读全文。
[这段视频非常美，囊括了全国各地的秋天美景，同学们在观看时不停的发出赞叹声，这样直观的方法让孩子们感知秋景之美，丰收之美，并自主努力地把这种喜爱融入到朗读中去，事倍功半。]
板书设计：
秋游
天空 一望无边
有的 有的
农田 黄 红 白
草地 有的 有的 有的
开心！
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