混合运算

(三年级上册)

人教版三年级数学上册《混合运算》教案

2016-09-28  | 后加 运算 进一 

  教学内容:

  p11-12

  教学目标:

  1、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识鈥溝瘸顺蠹蛹踱澋脑怂闼承颉

  2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

  3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。

  4、培养学生认真审题,细心计算的习惯。

  教学重点:

  通过练习使学生熟练掌握鈥溝瘸顺蠹蛹踱澋脑怂闼承颍约靶±ê诺淖饔谩

  教具准备:

  多媒体课件,每人准备1枝红笔

  教学过程:

  一、复习

  1、提问:通过上这一单元的学习,请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答)

  2、说明练习内容,导入课题。

  二、指导练习

  1、(1)引导学生理解题意。

  提问:图画的是什么?要解决什么问题?

  (2)让学生独立解答。

  强调:列算式时要注意什么?(先算什么要划线)

  2、第2题学生独立完成,学生互判。(注意:现算什么用红线划出来)

  明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法,先算乘除,后算加减。

  3、第3题要求学生独立完成,先计算,后涂色。

  4、(1)引导学生理解题意。

  提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)

  (2)让学生独立解答。

  5、先比较哪种饮料便宜,有3种方法

  解法一: 12梅6=2(元) 解法二: 3脳6=18(元) 解法三: 12梅3=4(瓶)

  3>2 18>12 6>4

  答:男生买的饮料便宜。 答:男生买的饮料便宜。 答:男生买的饮料便宜。

  再算每瓶便宜多少元?

  3-12梅6

  =3-3

  =1(元) 答:每瓶便宜1元。

  6、(1)引导学生理解题意。

  提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)

  (2)提问:为什么要用小括号?不用行吗?

  a.看情境图,先说说图意,收集数学信息。

  b.独立解决问题

  c.在小组内交流

  d.小组汇报,全班交流

  7、指导提问:获得数学信息鈥斺斀饩鑫侍忖斺敻莼婺慊鼓芴岢瞿男┦侍猓浚ㄐ∽榻涣骱献鳎

  8、数学游戏

  数学游戏:鈥24点鈥潱蜗非八登逵蜗饭嬖颍妊菔荆缓蠓中∽榻杏蜗贰

  三、总结:第一单元所学的混合运算内容,一定要记清运算顺序。

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《人教版三年级数学上册“混合运算”教案》摘要:说混合运算的顺序是怎样的?指名口答 2、说明练习内容,导入课题。 二、指导练习 1、1引导学生理解题意。 提问:图画的是什么?要解决什么问题? 2让学生独立解答。 强调:列算式时要注意什么?先算什么要划线 2、...
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