教科版语文三上《出塞》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵并会默写。
2、借助注释了解古诗的意思。
3、培养学生的审美情趣,诗歌所描绘的情景,体会作者渴望平息战事的感情。
4、以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景。
重点难点:
引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。
教学过程:
一、情境导入,揭示课题
1、播放古典乐曲《十面埋伏》,引导学生想象古战场的悲壮场面。
2、背诵王之涣的《出塞》鈥斺斺溁坪釉渡习自萍洌黄鲁峭蜇鹕健G嫉押涡朐寡盍悍绮欢扔衩殴亍b澇醪礁兄湃说目犊ぐ旱某稣鞒∶妗
3、学生介绍搜集到的有关诗人的资料。教师补充。
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4、请学生完整地表达诗歌题目的意思。板书课题:出塞 王昌龄
二、初知诗意,质疑解疑
1、自由读全诗,注意读准字音,认清字形。
2、小组之间互相读,相互正音。
3、自读自悟,引导学生运用工具书或注释等多种方法了解诗歌的大意,鼓励学生质疑。
4、指名读诗歌,讨论交流。小组之间讨论诗意,提出疑问,师生交流,确定有研究价值的问题。
三、精读全诗,入境悟情
1、教师讲述古诗的历史背景,引入境界。
2、赏析鈥溓厥泵髟潞菏惫兀蚶锍ふ魅宋椿光潯
(1)朗读古诗,引导学生想象,诗中所描述的景象。板书:秦汉
(2)再读鈥溚蚶锍ふ魅宋椿光潱ι惨殁溔宋椿光澋哪诤胂笳秸嗣谴吹谋纭0迨椋喝宋椿
(3)课件展示,师生共同在音乐、景物中想象古时征战的悲壮景象。联想战争的残酷。
(4)拓展理解鈥溔宋椿光澦硐值恼秸ち摇
(5)朗读前两句
①学生自由读。
②指读,品味诗歌所描写的场景。
③同学间互相评读。
④想象画面朗读。
⑤在音乐的烘托下朗读。
3、赏析鈥湹沽欠山冢唤毯矶纫跎解潯
(1)学生自由读后两句。
(2)自由谈谈对鈥湹光澋睦斫狻
(3)抓住鈥湹光潯⑩湶唤题澮淮剩寤岱山罟愕耐洹⒂⑿燮拧0迨椋旱
(4)小组讨论后,说说对这两句诗的理解。
(5)指名朗读,教师平读。
(6)学生带着对飞将军的崇拜之情读文。
(7)教师激情引读。
(8)理解诗人所表达的思想感情。
(9)再次朗读体会作者赞颂汉将李广,渴望平息战事的理想和慨叹边将无能,朝廷无能的悲痛。
四、赏读全诗,背诵全诗
1、学生自由组合朗读全诗。
2、学生展示自己的朗读个性,配乐朗读全诗。
3、在教师的引导下试背全诗。
4、观看课件背诵全诗。
五、展开想象,入情练笔
师:人间最难过的是离别亲人,远征战场。作者面对荒凉的关山,举头望月,思念亲人,此时此刻你一定被作者的情感所打动,用你的笔描绘出当时的悲壮景象好吗?
六、拓展思路,布置作业
搜集有关边塞的诗歌,比较、赏读、摘抄下来。
板书设计:
出塞
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