如何将幼小衔接融入到幼儿一日生活中
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:鈥溣锥敖逃腔〗逃闹匾槌刹糠郑俏夜=逃椭丈斫逃牡旎锥巍b澯锥敖逃唤鍪切⊙У妊=逃牡旎锥危彩侵丈斫逃牡旎锥巍R虼耍绾伟镏锥忱裙佑锥暗叫⊙д庖蝗松淖燮冢孕哦懒⒌拿娑孕⊙畛晌说鼻坝锥肮ぷ鞯闹氐悖魑锥淌ξ颐且绾谓锥蝗丈钪凶龊糜仔∠谓庸ぷ髂兀
通过调查对比发现,幼儿园与小学在一日生活中存在着诸多不同,如:生活环境、生活内容、教学方法和师生关系等。针对实际情况,在日常生活中我们也科学的从幼儿的生活自理能力、社会适应能力、学习适应能力等几方面展开工作,切实的将幼小衔接融入到幼儿一日生活中。
一、生活能力方面的重点培养
(一)加强培养幼儿遵守合理的作息制度。进入下学期以来,我将幼儿作息时间做出了适当的调整。鼓励幼儿养成好习惯每天早睡早起,早晨在8:10之前准时来幼儿园,活动前幼儿有10分钟的准备时间,将30分钟的教学活动时间延长至35或40分钟,让幼儿园的作息时间和活动安排尽量接近小学。以帮助孩子能在升入小学后很快适应生活节奏。
(二)加强培养幼儿自我生活的能力
幼儿园大班应培养幼儿独立生活和自我管理的能力。如:幼儿自己整理书包、收拾自己的文具、管理自己的物品,做好值日生工作等。另外,还开展不定时间的鈥湵纫槐人畎翕澋幕疃糜锥闪己玫纳钕肮摺3艘酝猓医痰加锥诮萄Щ疃辈荒芩姹阈”悖谧杂苫疃惫睦锥峤岚橥嫠#噶钔瓿扇挝窕蛱鲜谕吠ㄖ付ㄎ锲返龋褂锥淖岳砟芰Α⑹奔涓拍睢⑷挝褚馐丁⒃鹑胃小⒔饩鑫侍獾哪芰Α⒍懒⒔煌芰Α⒁约敖⒘己玫娜思使叵的芰Φ确矫娑即蛳铝己玫幕 <跎偕胄⊙倍渌模鞒兜南窒螅鸾パЩ峁芾碜约海胄⊙Ш竽芸济Χ宦摇⒂刑醪晃傻纳睢
二、幼儿规则意识和任务意识的重点培养
(一) 加强培养幼儿规则意识和执行规则的能力
幼儿生活在一个大家庭中,养成良好的规则意识非常重要。在一日生活的各个环节,我们充分利用和创设有准备的环境,利用各个环节进行随机教育,如:喝水时要排队、下楼时要靠左行、上楼梯靠右行等。另外,我们还将规则融入到游戏环节,在游戏时加强对规则的理解。如:在看图书时要排队有次序取拿、在回答问题或询问前要先举手,别人谈论时不要随意打断别人等。
(二)加强培养幼儿任务意识和执行任务的能力
升入小学以后,孩子将面临着执行学生的任务。在这学期,我们坚持和孩子一起准备教学活动所需材料,不仅丰富了教学内容而且还能帮助孩子养成良好的任务意识。在孩子学习10以内数的加减运算时,我们每天布置幼儿回家完成简单的作业,第二天带来交给老师的任务。刚开始孩子不能及时完成,但经过大人的提醒鈥︹σ欢问奔浜蠛⒆右灿辛巳挝褚馐逗椭葱腥挝竦哪芰ΑA硗饣够崧至髯鲋等丈涸鹫砘疃娜挝瘛
三、学习适应能力的重点培养
(一)加强培养幼儿良好的学习习惯和良好常规
培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。因此这一学期我进行了专门的训练和指导,学写一些简单的数字,不要求快,只要求规范。组织了大班年级的鈥溩恕⑿醋恕⑽毡首耸柒澋谋热橹锥劭从泄芈枷瘢庑┗疃际盏搅撕芎玫男ЧA己玫难跋肮叩难苫挂诔9嫔嫌幸蟆T谝蝗栈疃形乙加锥诩寤疃奔淅镏鸾ケ3肿⒁獾奈榷ê统志茫×吭诨疃蠛人⑸舷词旨洹<寤疃蹦茏ㄐ奶玻⒀裕忧慷院⒆咏凶⒁饬退嘉艚菪缘难盗贰H粘I钪校峋∩偈褂迷谛 ⒅邪嗍倍杂锥S梦镏式崩ǎ⒅丶だ锥⒆阅谛牡亩允挛锏淖ㄗ⒑托巳ぃ嘌锥谠诘难靶巳ず投Γ顾撬忱视π⊙У难吧睢
(二)加强培养幼儿阅读的能力
幼儿的阅读应从有声的听读开始的。如:让孩子听一个有趣的童话,在讲的同时培养学生认真听,仔细听的习惯,听完让孩子讲讲听后的感想。还可以让孩子阅读一些富有教育意义的连环画和看图识字的幼儿读物,以启发他们幼小心灵的创造性,激发他们渴望学习的求知欲。也可以抓住各种机会让学生学会表达。还可以让孩子看一幅图,指导孩子用一定的顺序,用自己的话来说,培养孩子的说话能力,说时做到声音响亮,吐字清晰。也可以把一天中最有趣的事,或家里发生的事有条理地讲述出来,让小朋友评价一下。通过有意识地引导孩子的阅读,帮助孩子形成一定阅读的能力。
四、社会适应能力的重点培养
(一)加强培养幼儿分析问题和解决问题的能力
处于这一年龄段的孩子常常以自我为中心且竞争意识很强,在分析问题和解决问题方面还不能很好的处理,针对住这一情况,创设了和平教育区,幼儿发生矛盾可以来到这里解决。另外,在自由活动时,我也尝试着放手让孩子去解决难题。如:怎样收拾学习用品、玩具等。
(二)加强培养幼儿人际交往的能力
幼儿进入小学意味着进入了新的集体,需要建立新的人际交往关系,结识新朋友,认识新的老师,能不能很快的适应新环境融入新集体则有赖于一定的人际交往的能力,交往能力强的孩子能很快的适应新的生活节奏,与同伴、老师相处融洽;交往能力弱的孩子则很难适应,容易和同伴发生冲突矛盾,影响自己的学习生活。因此,提高幼儿的人际交往能力也是幼小衔接中很重要的环节。在日常生活中,我引导幼儿学会谦让、合作、分享、宽容,有事情要和老师交流,敢于表达等。
(三)加强培养幼儿上学读书的愿望
孩子六、七岁的年龄,身体和心理各个方面都已经具备了上小学的条件。这一阶段受各种因素的影响,孩子们开始羡慕小学生的生活,羡慕新的书包、铅笔盒等,他们开始产生了上学读书的强烈愿望。利用区角活动来感受小学生的生活,培养孩子对学校的向往之情和渴望知识的热情。此外,还利用参观小学、请来小学老师和学生为我们上课等实践活动,帮助孩子理解求知的目的,形成正确的入学态度和情感。
幼小衔接是一项长期任务,它需要家、园、校三方面有机在教育观念上要达成共识。在教育上能相互配合,努力缓减孩子在幼小衔接中的焦虑和不安。对孩子多些理解与宽容,尊重理解他们学习和成长要求。只有这样才能使孩子度过人生转折,使们能够愉快地小学幸福健康地成长。
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