新课标语文三上《风筝》教学设计
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
4、体会鈥溩龇珞荨⒎欧珞荨⒄曳珞葩�澥钡男那楸浠形蛲嫱ぁ�
5、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
重点难点：
体会鈥溩龇珞荨⒎欧珞荨⒄曳珞葩�澥钡男那楸浠形蛲嫱ぁ�
教学准备：
课件。
课前先学：
1、根据老师预习常规要求预习课文；
2、查找有关风筝的资料阅读。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
二、初读课文，学习生字词
1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语
精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起
大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞
一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容
1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
2、读后回答，课文主要写了什么？
第二课时
一、谈话导入
二、感悟课文，体会鈥溛颐氢�澋男那楸浠�
（一）学生感情朗读课文。
（二）找出鈥溛易钕不兜牟糠肘�潯�
1、读一读自己喜欢的地方。
2、说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝
重点句子
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做鈥溞腋Ｄ疋�潱拱盐颐堑拿中丛谏厦妗�
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出鈥溈旎钼�澋男那椋康麾�溡廊烩�潯�
指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把鈥溗淙烩�︹�Φ氢�︹�︹�澕咏�溛颐且廊豢旎睿阉凶鲡�樞腋Ｄ疋�櫍拱盐颐堑拿中丛谏厦驸�澙锶ィ徊教寤徕�溛颐氢�澘旎畹男那椤�
（2）放风筝。
重点句子
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
①说一说为什么喜欢这句话。
②你认为这句话中哪个词最能反映出鈥溛颐氢�澋笔笨旎畹男那椋�
③感情朗读，读出鈥溈旎钼�澋男那椤�
指读，挑战读，再指读，齐读。
（3）找风筝。
重点句子
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。
②学生连起来读这几句话，整体体会鈥溛颐氢�澋笔毙那榈谋浠獭�
③找出最能表现当时心情的词语。
指读，挑战读，再指读，齐读
④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。
三、拓展想象
读课文最后部分，思考鈥溛颐氢�澱业解�溞腋Ｄ疋�澚寺穑�
让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。
如有时间可以让学生写下来。
教师根据学生的回答。
2、四人一小组讨论。
3、每组选代表发言。
四、感情朗读课文，初步体会鈥溛颐氢�澬那榈谋浠�
自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。
板书设计：
风筝
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