幼儿音乐教学中多媒体的应用
音乐教育是幼儿园新课程中不可缺少的一部分。幼儿园的音乐教育活动中,始终贯穿着发展了什么能力?锻炼了什么技能?获得了什么情感?使孩子形成什么态度?这四个问题是衡量一节音乐教育活动的关键。而多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,能提供最理想的教学环境,会对教育、教学过程产生深刻的影响。因此适时的现代教育媒体的介入,对幼儿素质、能力、个性的培养有独到之处,能促使幼儿成为具有一定水平的音乐欣赏者及参与者。
一、利用多媒体变静为动,激发幼儿学习兴趣和愿望。
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二、利用多媒体营造音乐情境,激发幼儿自主探索。
1.多媒体教学情境易融于生活。音乐是来自于生活,所以也要让孩子到生活情境中理解音乐的实质,即与生活情境相融合。只有置身于幼儿熟悉的情境中才能充分调动幼儿的已有经验、拓展新的经验。多媒体技术能将孩子带入虚拟的情境中自主探索获得信息和经验。例如在音乐活动《咚咚呛》中,我用多媒体播放舞龙、舞狮的表演视频,舞狮、舞龙精彩的表演与喜庆的锣鼓音乐结合在一起,带给了幼儿前所未有的震撼的视听感受。此时多媒体的应用使幼儿与日常节日生活中所闻所见相结合,拉近了幼儿与音乐之间的距离,增加了亲切感,使课堂充满动感。因此,运用多媒体进行音乐教学能更好地帮助幼儿融入音乐情境,理解作品内涵,激发幼儿学习音乐的积极性,促进他们更好地感受美,表现美。
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