新课标语文二年级上册《语文园地七》教案
教学目标:
1、充分尊重学生的主体体验,给学生的主动探究,合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间,唤起学生已有的信息储备,以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读,加强语言和意象的联系,体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点:
个性化朗读《小花鹿》
教学准备:
课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。
教学过程:
第一课时
一、提示课题
创设情境,激趣导入。
二、教学鈥溛业姆⑾肘
1、出示字的组合体鈥溡艨耍ㄉ舷陆峁梗┾澋姆糯笸计诤诎迳希痉恫鸷瞎滩⑾嗷崾荆翰鸷献值牟考徊鹕⒈驶
2、小组合作,观察并动手拆合鈥溡艨耍ㄉ舷陆峁梗┾澋淖楹咸蹇ㄆ⑾制渲兴氐淖郑桓龈鲂聪吕矗瓤欤榷唷
3、指名小组展示拆合结果,并请学生上台,师生合作演示拆合过程,板书这些字。
4、拓展练习:从鈥準鳌⒋骸⒃扳澋茸楹咸寤蜃种校∽约鹤钣行巳さ囊桓觯部梢宰约合氤瞿芄徊鸱值淖郑∽槟诨ハ嗫家豢肌
5、又学到一种新的识字方法,高兴不高兴?
第二课时
一、教学鈥溔栈吕垅
1、鈥溛一峤逾潻ぉご视锝恿
(1)以书中词鈥湼盖租啋亲人鈫掆︹︹澪ü淌τ薪谧嗟氖痉抖菱湼盖椎那籽剑兹说娜搜剑松纳解潱两恿杆侔迨椋嗷傅挤椒ê凸嬖颉
(2)任选一个非课本上的词(如鈥溤暗剽潱┪罚∽楹献鹘恿诠娑ㄊ奔淅铮瓤臁⒈瘸ぁ
(3)展示:小组各自带读本组接龙词语,师生共同评价。口号:鈥溔栈吕郏交蕉啵♀
2、鈥湺炼了邓碘潻ぉも湴砚澴志洹⑩湵烩澴志渥涣废啊
(1)指名朗读、对比,体会两个句子之间的关系,男女生分读、齐读。
(2)指名练习(师动作演示、引导):鈥溗研∮惴沤蠛@镡潱某赦淿____________被_______________。鈥澠攵痢⑻寤帷
(3)拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容,结合教师表情、动作演示等,练习由鈥湴砚澴志涞解湵烩澴志涞目谕纷弧
②教师只以动作演示,引导学生根据情境,自主说出鈥湴砚澴志浠蜮湵烩澴志湟约傲街志渥拥南嗷プ弧
3、鈥湺炼帘潮斥潻ぉぁ缎』埂
(1)出示情境:神秘地请一个同学藏在讲台后面,带上小花鹿头饰,语言引导:在美丽的森林里,有一个可爱的小动物(慢慢露出鹿角,轻轻摇摆),你们看它是谁?它可爱吗?
(2)指名说出对小花鹿的可爱的感受,培养情感。
(3)自由读《小花鹿》,读出对小花鹿的喜爱之情。
(4)指名读,评议:读出了小花鹿的可爱吗?
(5)指名同学分别扮演小花鹿、小山羊、小白兔,表演读《小花鹿》(熟读成诵)。
(6)情感渗透:喜欢它们吗?(小动物走进同学们中间)让我们和小动物们成为好朋友吧。
二、总结
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