新课标语文二年级上册《活化石》教案
教学目标：
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
重点难点：
识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。
教学过程：
第一课时
一、看图引入，揭示课题
1、小朋友们，今天老师将带大家到北京古生物博物馆去参观参观，怎么样？（播放课件）
（出示鈥溈至趋阑至盎甲婺窆趋阑唑押秃冻婊遑驶脊叛Ъ艺谕诰蚧�潱�
欣赏完这些图片，你们知道它们都是什么吗？（板书：化石）
引入化石：你们知道什么是化石吗？
师：老师告诉你们吧，在远古时代，地球上生活着许许多多古生物（包括动物和植物），它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，它们的遗体逐渐变得像石头一样坚硬，我们就把它称作化石。
明白了吗？那今天，我们要学习的这篇课文也是跟化石有关的，（补充课题：活化石），请齐读课题。咦？怎么多了一个字鈥溁钼�潱磕忝怯惺裁次侍饴穑�
2、学生质疑。
3、师：如果你想了解的话，那就让我们一起走进课文，好吗？
二、朗读课文，初步感知。
1、边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
2、指名读课文。读后师生共同评议。
3、教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4、轮读，让五位学生每人读一个自然段。
5、选读，喜欢读哪段就读哪段。
6、组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
三、识记生字。
1、课件出示生字词，请小老师领读。
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博物馆 珍 稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史
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硬鳞 核桃 缺乏
2、出示生物形状的生字卡片。
3、游戏：识字擂台赛。
引导学生认读生字，并交流记字方法。
出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
四、指导写字。
1、课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。
2、观察规律，指导书写。
（1）四个左右结构的字鈥溁�濃�湸�濃�溗镡�濃�溨测�澯Ω迷跹矗�
（2）写鈥溍疴�濃�溈蒜�澯Ω米⒁馐裁矗�
（3）指导书写鈥溊�澓外�準封�澲械氖病�
4、组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
五、布置作业。
把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。
第二课时
一、复习巩固。
1、抽读生字卡片。
2、游戏：识字采果。
出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。
二、质疑解疑。
1、自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。
2、集体反馈，师生共同讨论。
三、整体感知
1、播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容
（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。
（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）
（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？
2、学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）
3、每一组推选一名代表上台交流。
（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。
（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟
四、情境说话
假如你是鈥溁罨�澮邮骰虼笮苊ā⒅谢啵肽阆虼蠹医樯芤幌伦约海寐穑浚ㄏ茸槟诹废白晕医樯埽俅魍肥蔚教ㄉ献髯晕医樯堋＝樯芡瓯希ι餐酪椋�
五、教师小结
这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是鈥溁罨�潯Ｈ缃瘢庑┕派镆丫嚼丛缴伲梦颐蔷锲鹗掷幢；に前桑�
六、课后练习
1、出示课后鈥湺炼列葱粹�澫疤猓嗔范亮沸础�
2、扩展练习
一本本鈥斺�斠蛔�斺�斠欢涠溻�斺�斠凰�斺�斠晃晃烩�斺��
七、作业展示
拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。）
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