新课标语文五年级上册《难忘的一课》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
1、认识2个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
二、过程与方法
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
三、情感、态度与价值观
感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
教学重点：
了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
教学难点：
理解课文中每一次出现鈥溛沂侵泄耍野泄∈保�溛意�澋母惺�
教学过程：
一、谈话导入
狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈； 1945年台湾鈥湽飧粹�澓螅有⊙＠锎龅睦世识潦樯秩梦颐歉惺艿搅耸裁茨兀拷裉煳颐且黄鹄囱啊赌淹囊豢巍贰＃ò迨榭翁猓�
二、引导自学，整体把握
1、质疑
通过你的预习，你认为这一课要学习什么？怎么学？【--通过读课文了解课文主要内容；我是中国人，我爱中国这句话为什么回让作者那么激动；要从小学校里传出的朗朗读书声中找到自己的感受。】（设计意图：让学生知道课文前引言就是自学的目标，学会自己主动按照提示进行自学。）
读课文，借助工具书等解决字词障碍；找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学习；说出自己的感受。（设计意图：明确语文学习的方法，）
2、导学
（1）思考文题
看到课题你能想起什么呢？
--设问：谁给作者上的难忘的一课呢？（谁上课）这难忘的一课的内容是什么呢？
（内容）为什么这么令人难忘呢？（难忘）
（2）提示
课文中作者多次提到的一句话是什么？
（这种学习方法是刚开始，因此，提示孩子本课的学习方向和学习重点。）
（3）读课文、交流
带着问题读自己认为重要的段落，然后和小组的伙伴交流。
--阅读课文，组内交流。
（4）班内交流，教师引导、点拨。
抓住多次出现的句子，理解分析
a、 文中哪个句子多次出现？ 出现在文中什么地方？
b、每次出现表达了怎样的思想感情？
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三、引导学习：第一次出现
导：这句话出现的地方；老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）
从这鈥溡槐室换�潯⑩�溔险娉粤︹�澞憧闯鍪裁矗渴窃跹寤岬模克得魇裁矗库�溛意�澱馐笔窃跹母惺埽浚ㄢ�湽飧粹�澆痪茫鲜桶炎约焊崭昭Щ岬淖婀淖纸谈逑至硕宰婀陌＃�
四、引导理解：第二次出现
1、说第二次出现的地方。
2、问：他们是怎样朗读的？找出词语。
（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍）
3、谈谈你的体会，你的理解。
重点理解：鈥満孟衩扛鲎郑扛鲆簦挤⒆运腔鹑鹊恼嬷康男摹ｂ��
鈥溁鹑鹊恼嬷康男拟�澲傅氖鞘裁矗浚ㄇ苛业摹⑸詈竦陌椤＃�
4、鈥溛意�澱馐钡母惺埽浚ǜ卸�
5、感情朗读。
五、学习第三次出现
1、思考：鈥溛意�澥窃跹档模课裁粹�溂ざ�潱�
2、鈥溛意�澱馐笔窃跹母惺埽浚ざ徽庵智苛业拿褡寰瘢詈竦陌橐馑钌罡卸＃�
3、理解最后两句话的含义。
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4、朗读
（设计意图：抓住重点句分析课文，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意；同时进行朗读训练）
六、总结升华。
1、朗读全文。
2、说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）
（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）
3、围绕这个中心，按照什么顺序记叙的？课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）
4、在鈥溡还街柒�澋恼呦拢愀塾�1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为：鈥溛遥牵┦侵泄耍遥牵┌泄♀��
七、作业布置
有感情朗读课文，并写会生字词。
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