新课标语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、会写12个生字。正确读写鈥溡盘濉⑼炝⒅戮粹�澋却视铩�
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。
3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。
过程与方法
朗读、小组合作
情感、态度、价值观
感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
教学准备：
课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。
重点难点：
体会含义深刻的句子意思
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？
今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版书课题《我的伯父鲁迅先生》）
这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文
1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。
2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？
3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟鈥溛意�澨浮端按菲舴⒔逃�溛意�澣险娑潦椤５谌谓猜逞赶壬谔感χ信昊骶缮缁帷５谒亩谓猜逞赶壬惹榫然ず桶镏瓢倒と恕５谖宥谓舶⑷月逞赶壬幕匾洹＃�
4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。
6、生分小组讨论研究。
7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）
三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心的句子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）
板书设计：
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣
第二课时
一、导入新课
鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。
二、学习二、四、五段（重点、难点的学习）
1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生鈥溛约合氲蒙伲鹑讼氲枚噔�潱�
提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外收集的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。
2、小组交流。
预设：
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯父摸着胡子，笑了笑，说：鈥湽』故俏业募切院谩ｂ�� 那天临走，伯父送我两本书鈥︹�Γ�
师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名读有关语句。
重点理解鈥溹襦鹜淘驸�濃�溦殴诶畲麾�潯�
师：我之所以会鈥溦殴诶畲麾�潱桓鋈俗龅氖虑榘苍诹硪桓鋈松砩希且蛭药ぉぉぉど衡�溹襦鹜淘驸�潯Ｈ绻瞧渌某け布�溛意�澱庋潦榛嵩跹担慷溉穿ぉぉぉど好藕逾�︹�Γù鸥星槎粒�
师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评鈥溛意�澏潦樘砘ⅲ┮虼耍苏饩浠埃�溛意�澅劝ご虬ぢ罨鼓咽堋Ｖ该俣琳饧拢邢柑寤崧逞赶壬匦淖优朴谄舴⒔逃⒆樱篮⒆邮倍继婧⒆酉氲枚唷�
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习鈥溇戎捣蜮�澱饧隆�
（出示投影片）（指名读鈥湴职峙艿讲讣依镡�︹�κＯ碌囊┖捅链哺怂�潱�
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。
师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？
师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。
（三）学习鈥湽匦呐垛�澱饧隆�
师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）
三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己鈥︹�Γㄑ抛约焊畹母惺芏痢＃�
第三课时
一、激情引入
从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。
二、学习鈥溙概霰阝�澱飧龉适隆�
1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？
3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。（如果学生没收集到教师就做介绍）
4、师：那么，伯父说的鈥溗闹芪Ш诙炊吹模共蝗菀着霰诼穑库�澗烤购攀裁匆馑寄兀课颐抢纯雌聊簧下逞赶壬囊欢位癌ぉも��
中国各处是壁，然而无形，像鈥湽泶蚯解�澮话悖鼓闼媸蹦茆�溑鲡�潯�
5、联系鲁迅那个时代的情况，读读这段话，想一想、议鈥斠椋衡�溗闹芪Ш诙炊吹拟�澲甘裁矗库�溑霰阝�澯种甘裁矗浚ㄉ伎肌⑻致郏�
6、师：同学们想一想，谈鈥溑霰阝�澯氡硐植肝约合氲蒙伲鹑讼氲枚嘁灿辛德穑�
7、师：生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多，所以他才会将个人安危置之度外，横眉冷对千夫指，不怕鈥溑霰阝�潱⒂驴拐梦颐且坏览幢骋槐常ㄊ种钙聊唬┙裉煅У降恼饬骄涫ぉ� （师生齐背）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
三、学习第一段
鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
1、自读阅读链接部分。
2、（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计：
18、我的伯父鲁迅先生
为别人想的多
爱戴
为自己想的少
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