湘少版英语四上《These are flowers》第一课时教案

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说新单词；

　　2、能听懂、会说本课对话。

　　教学重点：

　　掌握新单词egg，及运用鈥漌hat are these/those?鈥� 鈥淭hese/Those are 鈥︹�澅姹鹗挛铩�

　　教学难点：

　　these和those 的区别。

　　教法提示：

　　讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法

　　教学准备：

　　多媒体课件，单词卡片

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1、 师生问候。

　　T（身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅行包走进教室）：Good morning ,boys and girls ..

　　Ss:Good morning ,madam

　　2、 引入本课话题。

　　T（指着窗外）：What a fine day ！ Do you enjoy the weather today ?

　　Ss: Yes .

　　T : It鈥檚 sunny .（边说边画相关景物）What do you want to do ?

　　Ss（自由谈论）： I want to 鈥�

　　T: Look at me . I really want to go for an outing .

　　出示教学挂图，帮助学生理解outing 的含义。

　　T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?

　　引导学生说出地名，引起学生对这个话题的兴趣。

　　T : So many places you went ！ You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words .

　　S1: Trees.

　　S2 : Flowers .

　　重复一些名词的复数，帮助学生复习巩固。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、 指着黑板上已经画好的单个事物。

　　T; Look ！ It鈥檚 a beautiful scene of an outing . What鈥檚 this ?

　　Ss : It鈥檚 a 鈥�

　　边说边画，并鼓励学生一起说。

　　T and Ss : These are birds .

　　鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。

　　T: How about these birds?

　　引导学生适当拓展，操练单词birds.

　　板书句子，带读。

　　2、 T（边问边在鸟巢里画蛋）： What are these ?

　　Ss ; Eggs.

　　T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?

　　Ss: No/ Yes .

　　T : Don鈥檛 touch them .Those are birds鈥檈ggs.

　　T : What are these ?

　　Ss : These are birds/trees/eggs.

　　T : What can鈥檛 we touch?

　　引导学生从实际生活中寻找答案。板书鈥淒on鈥檛 touch鈥︹��

　　3、 T: This is a nest .What鈥檚 that ?

　　鼓励学生利用黑板上所画的事物进行回答。

　　Ss : It鈥檚 a 鈥�

　　出示单词卡片Ladybird 。

　　T: What are these? These are ladybirds.

　　What are those ? Those are birds .

　　板书单词，带读。并通过手势，表现 These和 those 的区别。

　　4、 T: I鈥檇 like to add more thing .（画海鸥）What are these?They鈥檙e seagulls.板书单词，带读。

　　5、 听A部分录音，跟读，利用老师画在黑板上的图画进行复述或回答。

　　Step 3 Practice

　　1、 扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。

　　T : What are these ?

　　Ss : These are desks/pens/pictures.

　　T: What are those ?

　　Ss :Those are cups/balls.

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　　让学生扮成鈥溞±鲜︹�澨嵛省�

　　2、 听课文A、B部分录音，复述所听内容。

　　3、 让一名学生充当鈥溞±鲜︹�潱�带读。

　　4、 分组练习。

　　5、 分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。

　　Step 4 Consolidation

　　1、创设情景，自由会话。

　　情景：秋高气爽，班上组织到月簏山秋游。大家兴高采烈地谈论这山上的景色。分组进行表演。 S1 : What are these?

　　2、 评价。家庭作业。听磁带，背课文。分组准备课文B部分动物头饰。