2016闽教版英语四上《Review1》教案
教学目标：
语言知识目标
1.复习Unit 1至 Unit 4的内容。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母组合oo在单词中的读音。
4.复习字母组合ar和er，ir和or，ee和ea在单词中的读音。
语言技能目标
1.能认读所学单词，并看图识词。
2.能用英语说出自己所在的班级，并向他人简单描述自己的班级及学校的大致情况。
3.能用英语询问时间并回答。
4.能用英语说出自己所拥有的物品的数量。
5.能用英语表达60以内的加法运算。
情感态度
通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣。
教具准备：
1.Unit 1至Unit 4的单词卡片和图片。
2.一个自制的纸板钟和几张班牌。
3.一张学校的平面图。
4.录音机或教学光盘。
第一课时
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 1
3.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：In the Classroom.
Step 2 Review Unit 1
1.复习与教室有关的单词及句子It鈥檚 a....和It isn鈥檛 a....
（1）由歌曲In the Classroom，引出classroom单词的复习。
（2）教师说：鈥淲hat can you see in your classroom?We can see a blackboard，desks and chairs.鈥�
游戏鈥斺�敳乱徊隆�
游戏规则：教师出示两张图片，如：desk和chair，全班同学一起说：鈥淚t鈥檚 a desk.It鈥檚 a chair.鈥澖淌秸磐计锈�溝磁柒�潱缓蟪鍪酒渲幸徽磐计ǹ捎弥秸呕蚴檎谧⊥计剩衡�淲hat鈥檚 this?鈥澭拢衡�淚t鈥檚 a desk/chair.鈥澖淌即鸢福露缘难担衡�淵es，it鈥檚 a....鈥澆麓淼难担衡�淣o，it isn鈥檛 a....鈥�
（3）教师出示desk，chair，blackboard，window，tiger等单词卡片，让学生认读。
（4）游戏鈥斺�斂词鬃帜覆碌ゴ省�
游戏规则：教师出示单词卡片，用纸张遮住单词，仅露出首字母，请学生猜单词。猜对的学生得分。
2.复习句型I like....
（1）教师说：鈥淭his is our classroom. I like our classroom. I like my desk.鈥澃迨榫渥覫 like....然后请学生说一说。
（2）游戏鈥斺�敼鲅┣颉�
游戏规则：学生A说：鈥淚 like my desk.鈥澭鶥接着说：鈥淚 like my desk and my chair.鈥澭鶦说：鈥淚 like my desk，my chair and my bag.鈥澮源死嗤疲剐∽榧涞木喝茨淖榈拟�溠┣蜮�澴畲蟆＃谌菘梢酝卣沟窖坝闷贰⑹澄锢嗟ゴ实龋�
3.复习句子I鈥檓 in Class...，Grade....
（1）教师指着本班的班牌说：鈥淚鈥檓 in Class...，Grade Four now.鈥漙出示单词卡片class 和grade进行复习。
（2）请两位学生到黑板上写出自己的班级名称Class...，Grade Four，提醒学生不要忘记大写字母和标点符号。
（3）出示班牌卡片进行替换操练。
4.复习课文内容。
（1）请学生翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）出示Look at....的句子，板书并操练。
Step 3 Review Unit 2
1.教师播放录音，全班齐唱歌曲：My Happy School.
2.复习school，library，playground等与校园设施有关的单词及This is our....的句子。
（1）由歌曲My Happy School引出单词school的复习，并在黑板的正上方板书Our School，然后贴出学校的平面图。
（2）教师指着平面图上教室的位置说：鈥淭his is our....鈥澊鸪鯿lassroom后，再请学生从卡片中找出classroom的单词贴在平面图上，练说This is our classroom.句子。
（3）用同样的方法复习其他单词。
3.复习句子Which class are you in? I鈥檓 in Class...，Grade....
（1）教师将马丽的图片贴在黑板的一角，然后站到离图片较远的地方问：鈥淲ho鈥檚 that girl? Where is she from? Which class is she in?鈥�
（2）待学生回答后，教师板书句子Which class are you in? I鈥檓 in Class...，Grade....
（3）教师出示班牌卡片，进行替换练习。
（4）教师出示不同人物站在不同班级教室前的图片，在人物旁注明人物的名字及城市名称，请学生先在小组内进行会话练习，再请几个学生上台汇报。如
A：Who鈥檚 that boy?
B：He鈥檚 Xiao Yong. He鈥檚 from Shanghai.
A：Which class is he in?
B：Class One，Grade Six.
4.复习课文内容。
（1）请学生翻开课本第9页和第11页，教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）运用活动鈥斺�斘一崴怠�
教师出示教室、操场、电脑室、图书馆等图片，请学生用学过的语言进行描述，如：This is our classroom. It鈥檚 a nice classroom. It鈥檚 so big. Look，so many desks and chairs！ I like my classroom.等。
（3）完成课本第34页的Look and read.部分。
Step 4 Review the English sounds
1.复习字母组合ar和er在单词中的读音。
（1）教师出示卡片ar，复习字母组合ar在单词中的读音。
（2）教师出示卡片er，复习字母组合er在单词中的读音。
（3）教师出示单词卡片star和ruler，请个别学生示范读。
（4）游戏鈥斺�斦也煌�
游戏规则：教师出示几组卡片，卡片上写有若干个单词，其中有一个单词所含字母组合以及读音和其他单词不一样，请学生找出并大声读出该单词。最快找到并读对的学生得分。
2.复习字母组合ir 和or在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片girl，bird，shirt和skirt，学生读单词，复习字母组合ir的读音。
（2）教师出示单词卡片story，sports，horse和morning，学生读单词，复习字母组合or的读音。
（3）教师请学生拿出笔，在左手手心写上/з?/，在右手手心写上/??/，教师说/з?/，学生举左手，教师说/??/，学生举右手。
（4）教师读单词sports，学生举右手，并说：sports；教师读单词shirt，学生举左手，并说：shirt。可以全班进行这项活动，也可以请几位学生上台开展竞赛活动。
3.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。
Step 5 Homework
1.背诵并默写Unit 1和Unit 2的单词。
2.听Unit 1和Unit 2的课文录音，并模仿跟读。
3.完成课本第33页的Let鈥檚 count.部分。
第二课时
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 1
3.教师播放课本第20页录音，全班齐唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.
Step 2 Review Unit 3 and Unit 4
1.复习动物类单词。
（1）游戏鈥斺�斕簦露铩�
游戏规则：教师播放动物的叫声或奔跑声，学生用英语说出动物名称。
（2）教师出示有关动物的单词卡片，学生认读并识记。
（3）复习名词的单、复数形式。
教师出示图片，每次两张，一张为单数动物图片，一张为复数动物图片，让学生根据图意说出单词。教师总结名词复数的变化规律。
2.复习13至20的数字单词。
（1）全班齐说韵律诗：Twenty.
（2）教师依次出示13至20的数字单词卡片，学生大声朗读。
（3）教师将数字卡片的顺序打乱，让学生快速认读。
（4）总结13至19数字单词的拼写和读音规则：都以-teen结尾，都发/ti:n/音。
3.复习30、40、50数字单词。
（1）教师呈现30、40、50的英文数字卡片，复习它们的读音。
（2）分别将13和30，14和40，15和50分组，交替呈现卡片，对比它们的读音，引出拼写和读音规则：数字单词13至19的词尾为-teen，读音为/ti:n/；而鈥準谋妒�澥值ゴ蚀饰参�-ty，读音为/ti/。
（3）复习59以内的数字单词。
游戏鈥斺�斦伊诰印�
游戏规则：教师让全班学生依次报数，然后请学生将自己的号码用阿拉伯数字写在左手上。教师说英文，如thirty-five，35号学生要立即说：鈥淚鈥檓 thirty-five.鈥澆⒏呔僮约旱淖笫帧＝淌σ部杉哟竽讯龋淮嗡刀寥鍪纯囱姆从Α�
4.复习I have...?句子。
（1）教师出示课本第17页的农场图片，请学生用I have....的句子来说一说农场里动物的数量。
（2）学生数一数自己的学习用品，并写下来，如：I have a pencil-box. I have two pencils.等，然后请几位学生到台上汇报。
5.复习句子How much is...and...? It鈥檚....
（1）教师出示how much和how many的卡片，区别它们的音和义。
（2）教师随意说出两个数字，手上写有这两个数字的学生上台举起左手，教师出示how much卡片，全班男生说：鈥淗ow much is...and...?鈥澣嗯担衡�淚t鈥檚....鈥潱稚闲从写鸢甘值难⒓瓷咸ǎ苏境梢慌拧�
6.复习时间表达法。
（1）教师出示纸板钟，拨动纸板钟指针并问：鈥淲hat鈥檚 the time?鈥澢胙卮鸪鲋用嫔系氖奔洹�
（2）教师板书句子What鈥檚 the time? 并出示不同的时间进行操练。
（3）齐唱歌曲：What鈥檚 the Time?
教师播放歌曲，全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌曲，教师手拿纸板钟在教室内走动，当教师停在某位学生身旁时，该学生要马上起立，唱出纸板钟上的时间。
（4）完成课本第33页的Look and say.部分。
7.复习课文内容。
（1）教师播放课本第16页和第18页的录音，学生模仿跟读。
（2）教师播放课本第23页和第28页的录音，学生模仿跟读。
Step 3 Review the English sounds
1.复习字母组合ea和ee在单词中的读音。
（1）教师出示卡片ea，复习其读音/i:/。
（2）教师出示卡片ee，复习其读音/i:/。
（3）教师出示卡片three和read，引出不同字母组合发相同的音/i:/。
（4）全班学生读单词卡片，并看图识词。
（5）游戏鈥斺�斘业募彝コ稍薄�
游戏规则：教师准备单词卡片若干张，如three，green，queen，sheep，read，please等。告诉学生/i:/家族中有两个家庭，并在黑板上画两座房子。先请学生根据不同字母组合将卡片分别贴在两座房子里，然后鼓励学生为两个家庭招募新成员，即再想出几个含有同样字母组合且读音为/i:/的新单词。
2.复习字母组合oo在单词中的不同读音。
（1）教师出示单词卡片book，引出字母组合oo的读音/?/。
（2）教师出示单词卡片zoo，引出字母组合oo的读音/u:/。
（3）教师出示含有字母组合oo的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。
（4）游戏鈥斺�斕咦闱颉�
游戏规则：在黑板两侧画两个球门，一个是/?/球门，另一个是/u:/球门。将单词写在圆形卡片上。教师将全班学生分为两组，每组各请一名学生上台抽卡片，抽到卡片后大声读出卡片上的单词，然后根据读音将卡片贴在其中一个球门内，正确的就算进球一个。哪一组进球最多，哪一组获胜。
Step 5 Homework
1.听Unit 3和Unit 4的课文录音，模仿跟读。
2.完成课本第32页的Tick the words you can say.部分。
3.完成《活动手册》中本课的练习。
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