2016闽教版英语四上Unit 7《Christmas》Part A教案

　　教学目标：

　　语言知识目标

　　1.学习单词：Christmas，robot，tree。

　　2.学习句型：What presents do you want?

　　I want a....

　　3.学唱歌曲：A Merry Christmas!

　　4.学习字母组合ow的两个基本读音。

　　5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。

　　语言技能目标

　　1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。

　　2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。

　　3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。

　　情感态度

　　1.培养感知外国文化的兴趣。

　　2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。

　　文化意识

　　让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。

　　教具准备：

　　1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。

　　2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。

　　3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。

　　4.录音机或教学光盘。

　　教学步骤：

　　Step 1 Warming up

　　1.师生互致问候。

　　2.师生进行对话活动

　　Good morning/afternoon.

　　I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes...？

　　I like my presents.Do you like your presents?

　　教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。

　　Step 2 Revision

　　1.游戏鈥斺�擶hat鈥檚 in the box?

　　游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。

　　2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！

　　教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。

　　3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part A

　　Step 3 Presentation

　　（一）词汇教学

　　1.教学单词Christmas。

　　（1）教师介绍圣诞节，如

　　时间：December 25，代表人物：Santa，风俗习惯：exchange presents，send Christmas cards等。

　　（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。

　　（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。

　　2.教学词组a Christmas tree和a Christmas card。

　　（1）教师出示圣诞树的图片说：鈥淟ook! A Christmas tree！It鈥檚 beautiful!鈥澯纱首閍 Christmas tree，引出tree 教学。

　　教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，请学生朗读。

　　（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形。

　　（3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单词，如：sheep，green，queen，three等。

　　（4）出示图片教学a Christmas card。拓展学习a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：It鈥檚 a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.

　　（二）句型教学

　　1.教师说：鈥淐hristmas is a big holiday in the USA.How does Sally spend Christmas? Let鈥檚 have a look.鈥�

　　2.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。教师问学生：鈥淲hen is Christmas？Can you tell me?鈥澭�生可以用汉语回答。教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子Christmas is coming.并教学。

　　游戏鈥斺�斠⊥坊文浴�

　　游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。当教师立正时，全班要起立说句子。教师奖励做得好的小组。

　　3.教师说：鈥淐hristmas is coming.What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?鈥澰俅尾シ怕家舾�学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学。

　　（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。

　　（2）游戏鈥斺�敳恍矶�。

　　游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作。当教师读降调的时候，必须将动作鈥湺ǜ疋�澫吕矗�教师表扬及时鈥湺ǜ疋�澋耐�学。

　　4.教师戴上圣诞节的帽子，说：鈥淗ello，kids.I鈥檓 Santa.Christmas is coming.I have many presents for you.What presents do you want?鈥澃迨椋篧hat presents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a...来回答。

　　游戏鈥斺�斆蜗氤烧妗�

　　游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的a Christmas tree，a Christmas card，robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：鈥淲hat presents do you want?鈥澭�生A回答：鈥淚 want a....鈥澣绻�学生A抽中的正是他/她所说的礼物的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。

　　（三）课文教学

　　1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。

　　2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Look and say.部分。

　　3.学唱歌曲：A Merry Christmas！

　　（1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas！

　　（2）出示wish和 merry单词卡片，初步教学。

　　（3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。

　　（四）语音教学

　　1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音/??/，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。

　　游戏鈥斺�斞�声寻迹。

　　游戏规则：教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。

　　2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音/?/，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。游戏鈥斺�斒掷�手。

　　游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow，cow，how，now，slow发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前。教师举起自己手中的单词卡片window，全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持window卡片的学生手拉手。教师更换卡片，游戏继续。教师奖励正确反应的学生。

　　Step 4 Extension

　　综合活动：礼物大派送。

　　教师展示下列情境：Christmas Day，Children鈥檚 Day，New Year鈥檚 Day，a birthday party。出示一些school things，clothes，food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动

　　A：...is coming.What presents do you want?

　　B：I want a....

　　Step 5 Homework

　　1.听课文录音并模仿跟读。

　　2.完成《活动手册》上本课的练习。

　　3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。