特殊教育学校人教版培智班级语文教案：《心中有他人》第一课时

　　教学章节：第一章

　　教学课题：1、心中有他人

　　授课时数：共 4 课时，第 1 课时； 课型：

　　教学目标：

　　1.知识与技能目标：掌握生字“傍、静、悄、休”字，学会用生字组词。

　　2.过程与方法目标：利用课件教学，教会学生生动、形象的理解字词意思。

　　3.情感态度与价值观目标：学习生字，为后面学习课文打下基础。

　　教学重点：生字的运用与掌握。

　　教学难点：能够记住生字并运用生字。

　　教学准备：课件

　　教学方法：讲授

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　课前2分钟放歌。设问：这首歌，熟悉吗？《学习雷锋好榜样》，其实我们比这首歌更熟悉的是歌中的人物：雷锋，对吗？ 雷锋是为人民服务的楷模，应该成为我们一代代年轻人学习的榜样，为什么呢？因为雷锋心里时时刻刻装着的是他人，想着的是他人，今天就让我们高唱着“学习雷锋好榜样”走进今天的课堂：第一课“心中有他人”。

　　二、新授

　　1、同学们，为了学好课文，我们首先要学习的是生字，今天要学习的第一个生字是“傍”字，板书“傍”字与“傍”字的笔画顺序，请同学们数一数“傍”字有多少画？“傍”字是左右结构，他的偏旁是什么呢？“傍”字的意思是：傍是靠、临近的意思。请同学们与老师一起书写“傍”字，师带写，反复带学生书空“傍”字。为“傍”字组词：傍晚（靠近晚上的时候。亦称黄昏。）傍午（接近中午时会。）。

　　2、我们要学习的第2个生字是“静”字，板书“静”字与“静”字的笔画顺序，请同学们数一数“静”字有多少画？“静”字是左右结构，他的偏旁是什么呢？“静”字的意思是：停止的，与“动”相对，没有声音。请同学们与老师一起书写“静”字，师带写，反复带学生书空“静”字。为“静”字组词：安静（没有声音，没有吵闹和喧哗周围安静极了，没有城市汽车的噪音，没有购货人流的喧嚣。），静悄悄。

　　3、我们要学习的第3个生字是“悄”字，板书“悄”字与“悄”字的笔画顺序，请同学们数一数“悄”字有多少画？“悄”字是左右结构，他的偏旁是什么呢？“悄”字的意思是：没有声音或声音很低，不让人知道，寂静无声。请同学们与老师一起书写“悄”字，师带写，反复带学生书空“悄”字。为“悄”字组词：静悄悄（没有声音或声音很小）。

　　4、我们要学习的第4个生字是“休”字，板书“休”字与“休”字的笔画顺序，请同学们数一数“休”字有多少画？“休”字是左右结构，他的偏旁是什么呢？“休”字的意思是：歇息、停止、完结（多指失败或死亡）。请同学们与老师一起书写“休”字，师带写，反复带学生书空“休”字。为“休”字组词：午休（午间的休息，一般指午饭后的休息时间。）、休息（休养生息。、暂停活动，以恢复精神体力。）

　　三、请学生与老师读4个生字与生字组词的词语。

　　四、小结：

　　今天我们学习了4个生字，都是左右结构，请同学们课后多写、多练、才能够掌握生字。