教学内容P2—P3教学目标1.结合具体情境，在数数活动中，能数出1-10这10个数。2.初步学习按照一定的顺序进行观察。3.知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。4.通过找生活中的&l...
2014-09-15
一、学生情况分析本学期我担任一（1）班和一（2）班的数学教师，任务较重，所以必须投入更多的精力来完成本学期的教学任务。一（1）班共有学生55人，其中男28人...
2014-09-15
学习内容P72-P73教学目标1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好...
2014-09-15
学习内容P70—71教学目标1．初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。2．培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。3．培养学生主动探究...
2014-09-15
教学内容：P92—93页教学目标1.结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。2.观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。3.结合日常作息时间知道要合理安排时间。教...
2014-09-15
教学目标：1. 在具体的活动中，让学生体会左、右的位置与顺序.2. 能确定物品左、右的位置顺序，会用“左、右”来描述物品的相对位置；3. 使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重...
2014-09-15
教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
2014-09-15
教学目标：１、借助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序。２、在学习情境中获得情感体验。3、在具体情境中体会前后的相对性。教学重点、难点：会用前后描述物...
2014-09-15
教学目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。养成教育训练点：初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重点：能按照给...
2014-09-15
教学目标1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题...
2014-09-15
