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位置与顺序

(一年级上册)
数学(按版本检索)

位置与顺序 教案

  • 小学数学北京版第一册 位置与顺序 教案

  • 北京版数学一年级上册《位置与顺序》教案


    教学目标:1、在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定顺序进行观...
  • 北京版数学一年级上册《位置与顺序》教学反思


    1、本节课是我在研究教材的基础上,重组教材里面例题和习题的顺序设计而成的,目的在于创设出一连串生动有趣的情境,并运用多媒体介入,使学生仿佛身临其境,便于学生充分地感知物体的前后位置关系,提高了...
  • 北京版数学一年级上《位置与顺序》教学设计


    学情分析:一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系,有了一些实际的经验。尤其在生活中,在具体的活动中,基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小,注意力集中时间短。教学中要安排...
  • 北京版数学一年级上册《位置与顺序—左右》教学设计


    背景分析:本课是北师大版一年级上册的内容《位置与顺序—左右》。在日常生活中学生对上下,前后、左右的认识虽然已经具备了一定的生活经验,但是认识还不成熟,学生还不能很准确表述方位...
  • 北京版数学一年级上册《位置与顺序》教学设计


    教学目标:1、结合具体的情境,体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学 生的空间观念。2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性,并能用自己 的语言比较准确的表达。3、逐步养成按...
  • 北京版数学一年级上册《位置与顺序》教学反思


    1、本节课是我在研究教材的基础上,重组教材里面例题和习题的顺序设计而成的,目的在于创设出一连串生动有趣的情境,并运用多媒体介入,使学生仿佛身临其境,便于学生充分地感知物体的前后位...
  • 北京版数学一年级上册《位置与顺序》教学设计


    内容分析:《位置与顺序》的第一课时,属于“空间与图形”领域的内容,学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义,为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系,教材借助“森林运...
  • 北师大版数学一上:《位置与顺序》教学设计


    教学课题前后课时进度1课时课型特点教学目标1、会用前后描述物体的位置,理解其空间位置的向对性2、在具体活动中,体验前后的位置与顺序,培养初步的空间观念3、初步培养按一定的顺序进行观察...
  • 北京版数学一上:《位置与顺序》第2课时 教案


    教学目标:学生体验前后,上下,左右的位置与顺序,并提高学生的简单的分析、推理能力。学生养成按一定地位置与顺序观察描述事物的习惯与应用意识,能完成相应习题。教学重点:让学生较准确地确定物体的前后、...
  • 北京版数学一上:《位置与顺序》第1课时 教案


    教学目标:在实际情景中让学生体验前后,上下,左右的位置与顺序,并进一步掌握序数的概念。学生能较准确地确定物体的前后、左右、上下的位置,并会用语言表达出来。初步培养学生养成按一定地位置与顺序观察描述...
  • 北师大数学一年级上:《位置与顺序》反思性说课


    教学内容:北师大版数学一年级上册62页——63页教学目标:1、 通过创设甘霖达宫殿的情景,让学生观察宫殿里物体的位置,引导学生仔细观察和有条理的表达。2、 通过动脑想一想,动口说一说,动...
  • 小学数学一年级下:《前后、上下、左右的位置与顺序》教学设计


    教学目标:1. 在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2. 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3. 初步培养学生...
  • 小学数学第一册《位置与顺序》知识点归纳


    前后(前后的位置关系)【知识点】:1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。2、鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个松鼠,还有兔...
  • 前与后的位置与顺序 教学设计


    教学目标:1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重点:前与后的位置与...
  • 《位置与顺序》上下 教案


    教学内容教科书第58页、59页。教学目标1、在具体的活动中,让学生体验上、下的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上、下的位置与顺序,会用上、下描述物体的相对位置。3、...
  • 位置与顺序 教学设计


    本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与顺序,这样就需要创设解决问题的情境,把学生带回生活中,学习生活中的数学问题。首先创设情境让学生介绍同学,通过不同方向的介绍,明确...
  • 北师大:《位置与顺序》反思性说课


    教学内容:北师大版数学一年级上册62页——63页教学目标:1、通过创设甘霖达宫殿的情景,让学生观察宫殿里物体的位置,引导学生仔细观察和有条理的表达。2、通过动脑想一想,动口说一说,动手做一...
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