线段、直线和射线 教案
小学数学北京版第七册 线段、直线和射线 教案
一、认识射线和直线1.点动成线。师:物体运动能产生很多运动,看大屏幕,这是一个点,这个点如果老师让他运动起来,它会不会留下很多路线呢?生:可能会的。师:这个点怎么运动,你想到这个点的运...
师导入:同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)我们先来猜一个谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。是什么?今天这节课我们就用我们一双灵巧的小手完成...
《射线、直线和线段》这一课是学生已经学习了线段的基础上,重点认识射线和直线,并掌握它们的特征。射线只有一个端点,可以向一端无限延伸;直线没有端点,可以向两端无限延伸;复习线段有两个...
教学内容:西师版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第四章第一节内容——《线段、直线和射线》,共一课时,下面我将从五方面对本节课的教学设计进行说明。教材分析:本节...
教学内容:四年级上册第三章第一节内容——《线段、直线和射线》教材分析:本节课是小学二年级学习感知过的直线和线段的初步认识基础上,开始比较系统的研究线段、直线和射...
教案设计流程:A。知识流程 B。思维编程。 C。学生可接受性D。与时俱进的课堂课堂知识点:(一)线段(1)两点之间线段最短。线段的长度是这两点间的距离。距离是指的长度,而不是线段。线段的起点或终...
教材分析:《线段、直线和射线》是空间与图形认识中非常重要的内容,从知识上讲,它是最简单、最基本的,是研究复杂图形如三角形、四边形的必要基础,可以说是一项非常重要的数学基础...
学校为了培养年轻教师,进行了银铃活动,请了一些经验丰富的教师来给我们进行指导,提了很多宝贵的意见,使我受益匪浅,同时我也对我的教学进行了深深的反思。我教学内容是北京版四年级上册第四...
这节课的教学目标是让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。通过“画一画”、“数一数”等活动,...
直线、线段、射线是一组比较抽象的图形,是学生第一次同时接触的知识,也是非常重要的一项数学基础知识,学生直接感知有一定的困难。特别是在以后的几何知识教学活动中容易混肴的知识,这一部分教学内容以前...
教学目标是:1、让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;2、进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。3、通过“画一画”、“数一数”等活...
教学内容:人教实验版版小学数学四年级上册38页──39页教学目标:知识与技能1.使学生认识射线、直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系与区别。2.让学生经历角的形成过程,会画角。 3.培...
教学内容:西师版小学数学四年级上册第46页—48页。教学目标:(一)、知识和能力1、创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的特征。2、通过空间想象,认识射线和直线,明确它们的两...
教学目标:知识与技能1、直线、线段、射线2、初步认识线段、直线、射线的特征3、能区分直线、线段和射线。4、会画线段和射线过程与方法1、引导学生画线段的方法,进一步培养学生的动手操作能力。2、在让学生自己...
课型定位:重点课本课分析:1、本课在单元中的定位《线段、直线和射线》是北京市义务教育课程改革实验教材数学第七册第四单元的内容。在本单元中,要求学生初步对线段、直线和射线掌握其...
教学内容:冀教版小学数学四年级上册32页──34页教学目标:知识与能力:1、借助生活情境,使学生认识线段、直线和射线,知道他们的联系和区别。2、会用字母正确地表示线段、直线和射线。过程与方法:线段...
学习目标:1、理解线段、射线、直线等简单的平面图形;2、通过操作活动,理解两点确定一条直线。3、培养学生抽象化、符号化的数学思维能力。学习重点:线段、射线、直线的符号表示方法。学习难点:培养学生...
教学内容:教科书第38、39页相关内容,练习七第1题。教学目标:1.使学生进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别;进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。2.使学生感受从一...
教学内容:人教版小学数学四年级上册第38-39页教学目标:1、认识线段 直线和射线,了解它们的表示方法,能正确区分线段 直线和射线,掌握它们的联系和区别。2、引导学生利用观察和实践活动,初步...-